微笑着面对一切第2课时.docVIP

20．微笑着面对一切 教学目标：1．学会12个字，认识9个字。理解“气吁吁、大汉淋漓、敬佩”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．理解课文内容、理清写作顺序，了解桑兰是如何战胜困难，顽强地与病痛作斗争的。激励学生向桑兰学习，培养与困难作斗争的勇气。 教学重难点：学会12个生字，理解课文内容，学习桑兰与困难作斗争的勇气。 课时：2课时 教学过程： 第一课时 （初读课文，学习课文第一、二自然段，学习生字） 第二课时 导入 1、今天我们继续学习第20课《微笑着面对一切》，请大家齐读课题。 2、通过上节课的学习，我们知道桑兰是我国女子体操队优秀的跳马运动员（课件出示桑兰图片），她曾多次参加国际重大比赛，为国家赢得了荣誉。我们先来看一看她取得的荣誉。（课件） 3、本来她的前途一片光明，可她在1998年7月参加第四届世界友好运动会时发生了意外，究竟发生了什么意外呢？谁来说一说？（赛前试跳时，她头朝下从马箱上摔下来，胸部以下完全失去了知觉，医生诊断她的脊梁骨骨折。） 4、这真是个天大的不幸，桑兰美好的人生刚刚开始，可今后也许就要永远在轮椅上度过了，奥运冠军的梦想只能尘封在心底，17岁的桑兰将如何面对这天大的不幸呢？这节课，我们继续学习课文。 二、学习课文 1、请同学们自由朗读课文三至七自然段，找出文中哪个段落是概括地告诉我们桑兰是怎样面对这天大的不幸的，用直线画出来，与同学交流着读一读。 学生回答：第七段（课件出示） 桑兰是怎样面对这天大的不幸的？请在这段中找出重点的字词。（坚强、无比的勇气、一贯的微笑） 通过第3——7段的朗读，你觉得桑兰是一个怎样的小姑娘？ 2、过渡：她体会得多好呀，这节课我们就来探讨一下桑兰的坚强都表现在哪些方面。请同学们再读三至六自然段，思考，哪些语句表现出桑兰的坚强，令你感动，用波浪线勾画下来。 3、学习第三自然段 （1）谁来说一说从第三段的哪些地方你感受到桑兰的坚强？ （2）生交流 （3）是啊，桑兰受了那么重的伤，脖子上都套着固定套，她却没流一滴眼泪，相反，队友们却哭得那么厉害，文中有一个词就是描写队友们哭得厉害的，是哪个词？（失声痛哭） 再读这个词，“失声痛哭”是什么意思？（“失声痛哭”就是哭得声音都哽咽了，形容哭得很伤心很厉害。） 请你再读，读出队友们的伤心。 （4）师：此时的桑兰又是怎样的表现呢？（没有掉一滴眼泪，反而急切的询问队友比赛的情况）（课件）看出什么？ （看出桑兰很重视国家的荣誉，很想为国家争光，对体操事业的热爱。） （师请生再读这段话，请男女生对读，对比着读，体会理解） （5）师小结：桑兰微笑着面对队友，面对自己事业的远去，让我们体会到她超人的勇气和坚强呀！ 4、学习第四自然段： （1）从这段的哪些地方你又体会到桑兰的坚强呢？ 学生读相关句子，老师小黑板出示：桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。 师：“剧痛”是什么意思？（疼痛很厉害。） 师：这么疼，为什么她还要哼着自由体操的乐曲呢？ 学生可能会说：她很热爱体操，轻轻哼着乐曲，就好像回到到了体育赛场。 她这样是为了减轻自己的痛苦。 她这样也是在给医生一些安慰。 师：大家体会得多到位呀！是啊，桑兰是多么热爱自己的体操事业呀，你能读出她此刻的感受吗？ 师：通过大家的读，我仿佛看到了乐观自信坚强的桑兰就在我们的眼前。为她治疗的医生都感动地说------指名读医生说的话。（课件） （师生对读，读出自己的感动） 师小结：这就是桑兰，她微笑着面对每天四小时剧痛的康复治疗，还积极地面对生活。让我们再来读一读吧，读出自己的感动，“桑兰总是------” 5、学习第5自然段：你从哪些地方看出她的坚强？ 日子一天天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁，大汗淋漓的。（课件） 师：“简单得不能再简单的动作”指什么？这对于我们常人怎么样？可对于桑兰呢？ 生：“简单得不能再简单的动作”就是指我们平时的吃饭穿衣，走路跑跳等，我们正常人很容易做到，可桑兰是个瘫痪病人，做起来很困难。谁来说说桑兰做简单动作时的场面？用自己的语言描绘一下。（课件出示图片） 师：是啊，我们的桑兰经常是累得———— 生：气喘吁吁，大汗淋漓。 师：（出示两个词的词卡）你知道它们的意思？ 生：“气喘吁吁”是累得上气不接下气，“大汗淋漓”是指汗水顺着额头流下来。 我们在做什么事的时候会累的气喘吁吁、大汗淋漓？ （师补充桑兰康复训练的几个小故事，帮助学生理解） 师：请你再读，读出自己的感受来。 （指名反复朗读） 师小结：这就是桑兰，她始终带着动人的微笑一遍又一遍地训练着，因为她要做一个有用的人。 6、学习第六自然段 （1）师：这一切的一切，不是一般人能接受和面对的，但是桑兰做到了，她是凭着怎样的信念微笑着面对