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6.3扇形统计图 说教材 说教法 说学习方法 说教学过程 6.3扇形统计图 教学目标： 知识目标 1、从现实生活中收集数据、整理数据、分析数据，体会数据在生活中的作用。 教学方法 根据本节课的地位作用以及本班学生的学习特点制定教法为合作交流----师生互动法 由于学生已经学习过一些统计表的知识，所以教师可根据情况收集本班的数据或选择一个全班感兴趣的话题，团结合作、交流，用统计图表来表示数据，得出信息，做出结论。 学习方法 根据本班学生的实际情况，在学习中应注意以下几点： 1、由于学生已经学习过一些统计表的知识因此要求学生要尽可能多的在图中获取信息 2、在调查中每名学生只能选区一种自己喜欢的运动从而保证百分比和是1。 3、要学会用自己的语言有条理的回答问题，注意说话的严谨性。 教学过程 利用实际情景引入新课 * * 1、知识目标： 2、能力目标： 3、情感目标： 2理解扇形统计图的特点，并能从中获得 有用的信息，做出决策。 能力目标 1、通过收集数据，整理数据，分析数据，做出决策，发展学生的数感和统计观念。 2、体会扇形统计图所反映出来的整体与部分的关系，从中尽可能多地获取信息 1、学生通过观察、操作、推理、想象获取丰富的数学活动经验，提高数学活动能力。 情感目标 教学重点 ： 1、了解扇形统计图的意义2、能够根据一些信息完成扇形统计图 教学难点： 从扇形统计图中获得尽可能多的信息 议一议： 如果你是体育委员，准备组织全班同学去观看一场球类比赛，为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看什么比赛？为什么？ （2）哪两种球类运动受欢迎的程度差不多？ （1）哪种球类运动最受欢迎？ (3)最受欢迎的两种球类运动是什么？他们的百分比之和是 多少？ （4）图中各个扇形分别代表了什么？ (5)你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有百分比的和是多少？ 观察下面的统计图 ，并回答以下问题： （1）全世界共有几大洲？哪个洲的陆地面积最大？ （2）哪两个洲的面积之和最接近地球陆地总面积的一半？ （3）图中各个扇形分别代表什么？所有百分比之和是多少？ （4）从右图中你还能得到什么信息？ （5）你能从上图中知道地球陆地总面积是多少吗？ 亚洲29.3% 非洲20.2% 北美洲16.1% 南美洲12% 南极洲9.3% 欧洲7.1% 大洋洲6% 数据来源：《中国大百科全书·世界地理》 扇形统计图有什么特点呢？ 2、扇形代表总体中的不同部分； 3、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小. 1、圆代表总体； 议一议： 想一想: （1）如果用整个圆表示总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？ （2）如果用整个圆代表我们班级的人数，那么扇形B大约代表多少人？ （3）如果用整个圆代表9公顷稻田，那么扇形C大约代表多少公顷稻田？ （扇形 A） （约3.75公顷） *