轴对称图形教学模板.doc

教 学 教 案 教学内容：轴对称图形 执教者：2012111214 张燕丹 训练技能：演示技能与讲解技能为主，其它为附 教学 目标 知识与技能：了解轴对称图形的概念，能够识别简单的轴对称图形，正确找出对称轴； 过程与方法：经历观察生活中的轴对称图形、探索轴对称现象，以及亲身经历的数学学习活动，培养学生的观察能力、思维能力、归纳能力和动手能力； 3.情感态度价值观：通过对生活实物和相应图片的观察、欣赏，感受到数学与现实生活的密切联系，陶冶情操，渗透美育。 教学重 点难点 重点认识生活中的轴对称图形，了解轴对称的概念； 难点：寻找对称轴； 时 间 分 配 教师行为（讲授、提问、演示等） 教学技能 的类型 学生行为（参与的活动、预想的回答） 设计意图 3 演示、语言与提问： 同学们，我们一起来欣赏下面这几张图片（印度泰姬陵、法国埃菲尔铁塔、北京天安门、斯里兰卡以及加拿大国旗、车标设计），面对生活中这些美丽的图片，你是否强烈地感受到美就在我们身边！这是一种怎样的美呢?图片中建筑物及这些标志的左右结构有什么特点？请谈谈你的感想（与学生一起观察媒体展示的图片） 对！现实世界中，许多物体具有对称性，如庄重威严的北京天安门，显示出和谐、庄重的对称美。今天我们就一起来学习图形的对称性 演示、语言与提问 倾听、思考、回答： 1、它的左边和右边的结构都是一样的，即对称的。 创设情境，引入课题 7 语言、演示、板书、讲解与提问： 自然界中有许多物体的平面图形都具有对称性。我们观察下面这几个具有对称性的图形有什么共同特征？ 8 课堂练习： 下面的图形是轴对称图形吗?如果是,你能指出它的对称轴吗? （媒体展示） 判断长方形、正方形、平行四边形、等腰三角形、圆形、线段、角等是否是轴对称图形，并算出各自对称轴的数量（媒体展示） 语言、演示与提问： 思考、回答问题: 1、（根据具体图形回答是或否，并回答如何作对称轴） 2、判断并回答 课堂练习让学生巩固概念，同时引出后续知识 8 语言、板书与提问： 1、根据刚才的练习，同学们说说找对称轴要注意什么呢？　　 2、嗯，同学们总结得非常好。上面的蝴蝶图案是轴对称图形，蜻蜓、雪花、枫叶、祈年殿等正面图也都是轴对称图形。找找它们对称轴 语言、板书与提问： 1、倾听、做笔记、思考、交流、回答： 1、（1）画对称轴一般用虚线,并且超出图形边界；一个轴对称图形的对称轴的条数不一定是唯一的； （2）轴对称图形的对称轴两旁的部分是全等的，即，所有对应元素都是相等的，而且位置也是对应的。 根据练习引导学生总结找对称轴的注意事项，并让学生及时应用 6 语言、演示、讲解与演示： 使用折纸的方法很容易画出或剪成一个轴对称图形。你会用剪纸方法，剪出枫叶吗？（先教师媒体指导，然后学生自主操作。） 民间双喜你会剪吗？教学生剪“双喜”。（媒体展示） 语言演示、讲解与演示： 1、操作、交流： 操作欣赏，感受新知，培养学生的动手能力 4 语言、演示与提问： 1. 同学们，课前布置了你们收集轴对称图形图片或物体，能否拿出来展示一下？ 然后互相交流，看看是不是轴对称图形？对称轴怎么找？ 2. 下面图案都是轴对称图形吗？你是怎样判别的？（媒体展示） （可以用对折的方法判断一个图形是不是轴对称图形） 语言、演示与提问： 观察、做笔记、交流、思考、回答： 合作学习，交流体验 7 课堂练习： 指出下列图形各有几条对称轴，并画出每个图的对称轴。（七个有不同对称轴数的图形）（媒体展示） 2、做一做，比一比： （1）在0 ，1，2，3，4，5 ，6 ，7 ，8 ，9 这几个数字中，哪几个是轴对称图形？ （2）在26个英文大写字母中，有几个是轴对称图形？ （3）你能说出下文中哪些是轴对称图形吗？ 一叶孤舟，坐着两三个骚客，启用四桨五帆,。经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟。十年寒窗，进了九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番两次，今天一定要中. 演示、讲解与提问 思考、回答： 1、 2、（1）0,3,8 （2）A，B，C，D，E，H，I，K，M，N，O，S，T，U，V，W，X，Y，Z （3）一； 三； 个； 八； 十； 来； 苦； 天； 中。 通过练习检验学生们对本节课知识点的掌握程度，也有利于知识的巩固。 2 六、课堂小结 通过本节课的学习，你有了哪些收获呢？ 1. 什么是轴对称图形？你会判别吗？ 2. 你会找对称轴吗？画对称轴要注意什么？ 3. 轴对称图形对我们的生活有什么重要意义？ 思考、回答 总结本节课的要点，加深学生的印象 课后作业： 完成本节课后习题1、2 巩固知识 导师 意见