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2014届高考现代文专题复习 论述类文本阅读 选材范围 1.社会科学类 常常指研究社会科学的文章，如政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学等方面的文章 2.自然科学类 主要指研究自然科学的文章，如天文学、医学、生命科学等方面的文章。 考纲说明 阅读一般论述类文章。 1、 理解 （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文种重要句子的含义 2、 分析综合 （1）?筛选并整合文中信息 （2）?分析文章结构，把握文章思路 （3）?归纳内容要点，概括中心意思 （4）?分析概括作者在文中的观点态度 考试题型 1、对词语的理解 2、对句意的把握 3、对内容要点的提炼 4、根据内容合理推断 考点可以简单地这样记: 理解、筛选、推断 怎样读？ 坚持一种信念：答案就在原文中。 出题陷阱（比对原文，选择题干扰项设置方法）： 整体与部分 （以偏概全） 已然与未然 （混淆条件） 前期与后期 （混淆时间） 主要和次要 （主次颠倒） 选择与兼备 原因与结果 （因果混乱） 言此与言彼 （张冠李戴） 肯定与否定 客观与夸大 （歪曲事实） 有据与凭空 （无中生有） 相似与相关 （偷换概念） 设题的三种情形： 1、形同意同——信息吻合，直接判断 2、形异意同——有所转换，实质一致 3、形似意异——迷惑性大，格外留意 “论述类文本”的四步解题法： 速读全文→审读题干→找信息区间→文题比对。 简称：读→审→找→比。 现代文阅读的选择题，在设置错误选项时，往往运用“似是而非”的手法，即在语言形式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。 第一步 读—速读文本 （一）阅读前可提出设问 （1）文章论述的是什么问题？ （2）作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的？ （3）本文为凸显立意主要运用了哪些手段和材料？ （二）边读边画出关键词句 1.有助于理解文章内容、提示信息的词语 （1）年代时间、数据及其概括语。（2）重要的修饰限制词语（3）已然未然（4）或然必然。2、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语 （1）因果（2）转折（3）并列或递进（4）分类分层（5）举例子 第二步：审—审读题干，圈定答题区间 明确题干要求及陈述对象。 （1）选择“正确的”还是“错误的”。 （2）选择“符合”的还是“不符合”的。 （3）选择“属于”的还是“不属于”的。 （4）是理解题还是推断题。 “理解 ” ????①理解文中重要词语的含义 ????②理解文中重要句子的含意 “理解题”的解题思路是： “原文有根据，原是那样说” 这类题，就是要与文本对照解决 “筛选” 怎样判断是不是“筛选题”？ 带有“属于不属于”这个特点的都是筛选题 筛选题的解题思路的关键是：看准“区别点” 1、借助文本的标示词语来帮助判断 2、借助题干的关键词语来帮助判断 3、借助问题涉及的区域来帮助判断 “推 断” “推断题”的解题突破口是： “原文有根据，未必这么说”（注意不要与理解题的解题思路混淆） 词语理解身旁找，句子理解局部找， 筛选信息全篇找，推断不是必须找。 搜索区域很重要，一找一比就知道。 第三步：找—扣住问题，细心查找信息 即阅读每一选项，并从原文中找到相对应的区位，对照原文精度相应文字，查找区位的相关叙述与选项有没有意思上的差别，尤其是一些细微的差别，如程度、范围、角度、先后顺序等。 外查关系：查找时，要注意上下文之间的关系，主要包括： 话题关系——与前后文是否属于同一话题。 逻辑关系——在逻辑上与前后文是否一致。 选择题选项的设置上的特点 （1）选项的部分内容是原文的相关内容的直接转换。 （2）不少选项的叙述不再是较多的照搬原文或稍加改造，不再纠缠于考察局部的、字面上词语概念内涵的细微差别辨析，更多的是着眼于文本内容的整体理解，着眼于繁杂信息的把握、筛选采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式，语言表达形式的转换中常常还包括了一定的因果推断意味，隐含了一定的能力迁移要求，这种能力迁移可以看作是以文本为核心的依据。 第四步：比—文题比对，筛选判断信息 基本方法： 围绕每一个选项内容查找出文中相对应的语句，然后筛选出与选项相关的有效信息，并在筛选出的信息前标明题号及选项号，在将选项与原文信息进行比较时就可以快捷地寻找到原文信息，节省了答题时间，提高了解题速度。 比对过程中，发现 1、有的变化是形式上的，其核心内容没有变化； 2、有的变化是本质上的，如张冠李戴、偷换概念 、以偏概全，其表述内容与原文不同。 3、需要特别注意的有些选项在原文中找不到相关的语句，需要仔细辨别是无中生有，还是合理的分析与判断。 4、切记：每个错误项都是可以从原文中找出依据排除的。 解题步骤口诀： 咬住原文不放松，答案就在文章中。先读全文做标记，依据特点通大意