关于《小学有效课堂教学模式研究》的研究工作报告.docVIP

关于《小学有效课堂教学模式研究》的研究工作报告本课题研究周期为年（20年5月---201年1月），分、、总结三个阶段进行。由校长担任课题负责人，等2位老师共同参与研究。 一、?课题研究工作的目的和意义。 1.探索小学有效课堂教学最有效的教学方法，积累丰富的有效课堂教学策略。 2.构建适合小学的有效课堂教学模式。 3.通过研究寻找到建立新模式的切入点和发展点。 （二）、课题研究目标 1.构建适合小学生实际的有效课堂教学模式。 2.研究课堂有效教学形式，探究有效课堂教学的方法，积累丰富的有效课堂教学策略，形成学校课堂教学特色。 3.通过课题研究，培养一支具有现代教育理念、教育科研能力和勇于创新的新型教师队伍。 4.有效课堂教学评价标准。 5.运用最优化的教学新模式实施有效教学，激发学生的学习主动性，培养学生的学习兴趣，发展学生自主、合作探究学习的能力，培养学生良好的综合素质，促进学生全面发展。 （三）、课题研究方法 1.个案研究法。从小学各学科出发，针对某一课例、某一教学阶段或某一学生发展时期等进行个案研究，提炼出共性的结论来。 2.行动研究法。在教与学过程中，通过理论——实践——探索——检验——完善——再实践，把研究与实践紧密结合起来，从而探索出有效课堂教学的方法，积累丰富的有效课堂教学的实践经验，并上升为理论。 3.文献分析法。学习理论，收集信息和资料，通过对资料信息的分析与研究，把握国内外研究动态，借鉴已有的研究成果和经验，找到新的发展点。 4.调查研究法。结合我校实际、调查课堂教学的现状、师生理解情况以及对研究过程中、研究之后的状况，进行详细的跟踪调查，为研究提供可靠的事实依据。 二、课题研究过程 为了搞好此项课题研究，我们学校进行了认真规划，成立了课题工作领导小组及课题研究小组。?从课题研究目标出发，按照课题研究的规划，我校的课题研究总体分为三个阶段进行。 本阶段主要完成了以下的相关工作：1.成立课题工作领导小组，负责课题申报工作。学校一直把的推进作为发展的重要抓手，积极把作为学校发展的重要战略。我们成立了以校长为组长、副校长、教导主任为副组长的课题领导小组，负责课题的前期准备和申报工作。领导小组对课题研究的可行性以及课题研究对学校的教学工作的影响和意义进行了反复的论证，确定了该课题研究的指导思想和研究目标，明确了课题研究的内容，完成了课题研究申请书的填写及其课题申报工作。组织课题开题结合课题内容与本校课程改革的实际，课题组还对进行了合理的分工，为课题研究的顺利进行提供了有力的人员保障。组织课题开题由课题负责人报告课题研究方案，课题组成员进行讨论，统一认识，确定任务，明确分工。作为一项专题研究，课题组的各个教师包括课题领导小组的所有成员，不仅需要真实的研究实践，更需要科学有效的理论知识来支持课题研究实践。掌握相关的研究方法，提高研究水平为课题的研究打下了坚实的基础 1.开展调查问卷，收集原始资料。为了进一步了解学校教师课堂教学真实现状，初步归纳低效教学现象级原因，课题组深入师生中进行调查，精心拟定调查问卷，随机对不同年级段的4个班级进行调查问卷活动，并对调查问卷进行了详细的分析，撰写了分析报告。调查问卷活动的开展，为课题研究准备了第一手原始资料，为寻求提高课堂效率策略提供了明确方向。 2.邀请市教研室教研员来校进行培训，指导课题研究工作，并对教师进行专题培训。由于该研究课题是我校第一个立项课题研究项目，对如何开展课题组研究工作毫无经验，为了使课题组研究工作能顺利展开、推进，学校积极邀请合山市教研室领导、老师来校给指导，并对全体教师进行专题讲座培训，提高课题组成员的科研能力。 3.开展培训学习，提高教师业务能力。课题组教师作为学校教学的直接施教者，自身必须要有精湛的业务素养。我们以课题为依托，借助学校校本教研作为平台帮助教师更新了教育观念，。提高教师教学理论与实践水平。三、课题研究的变更情况。? 在课题研究的实施阶段，由于人员的调动、变更，同时也是为了提升课题研究的广度，课题研究取得的成绩 在课题研究过程中，取得了如下的2011年“创新杯”全国中小学教育教学论文评比大赛2012年广西中小学教师教育科研成果评选一等奖