细胞分化衰老凋亡癌变通案.docVIP

第六章 细胞的生命历程 第2节 细胞的分化 一、教学目标 知识方面： 1、2、 能力方面：进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析。 二、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点： ⑴ 细胞分化的概念和意义。 ⑵ 细胞全能性的概念。 解决方法：联系初中学过的有关组织、器官、系统的知识；联系不同组织中的细胞形态、结构和功能的特点。从个体发育过程中各种组织、器官、系统的建成让学生理解细胞分化的概念和意义。 2、教学难点：细胞全能性的概念及实例。 解决方法：从体细胞一般是受精卵通过有丝分裂繁殖而来的，已分化的细胞都有一套和受精卵相同的染色体，携带具有本物种特征的DNA分子的角度，得出细胞全能性。 三、课时安排：1课时 四、教学方法：讲解法。 植物细胞的全能性 3、类型 动物细胞核的全能性 三、干细胞 1、概念 成体干细胞 全能干细胞 2、类型 或 多能干细胞 胚胎干细胞 专能干细胞 七．典型例题 〖例1〗下列关于细胞分化的说法错误的是 A．细胞分化发生在生物体的整个生命进程中 B．细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象 C．细胞分化仅发生在胚胎时期 D．细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程 〖例2〗高度分化的细胞仍然有发育成完整个体的能力，也就是保持着细胞的全能性。目前能够从体细胞培育成完整生物体的生物种类是 A．所有生物体细胞 B．动物细胞 C．植物细胞 D．尚无发现 八．作业 1、在生物体的个体发育中，一个受精卵能形成复杂的生物细胞，主要是下列哪一生理过程起作用（ ） A、细胞分裂 B、细胞分化 C、细胞成熟 D、细胞生长 2、细胞分化与细胞增殖的主要不同是 A、细胞数量增多 B、细胞的形态、结构和生理功能 C、细胞在生理功能上相似 D、相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异性的过程 3、细胞分化过程中，一般不会出现的是 A、细胞核遗传物质的改变 B、细胞器种类和数量的改变 C、蛋白质种类和数量的改变 D、细胞表面结构的改变 第3节 细胞的衰老和凋亡 一、 教学目标 1.描述细胞衰老的特征。 2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。 3.探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。 4.进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。 二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。 （2）细胞凋亡的含义。 2.教学难点 细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。人体衰老与细胞衰老细胞总是在不断更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。但从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 情感态度价值观：讨论恶性肿癌的防治，选择健康的生活方式。 二、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点： ⑴ 癌细胞的主要特征。⑵ 致癌因子。 解决方法：采用探究性学习的方法：提出问题，讨论问题，汇报意见，教师点评、总结，使学生明确癌细胞的主要特征及致癌因子的种类。 2、教学难点：原癌基因与抑癌基因的区别。 解决方法：从分析细胞癌变的原因，引出原癌基因和抑癌基因的概念讲述二者的区别。 三、课时安排：1课时 四、教学方法：讨论法、讲解法 五、课型：新授课 六．学习过程 一、什么是癌细胞 二、癌细胞的主要特征 恶性增殖的“不死的细胞”。 形状显著改变的“变态的细胞。” 黏着性降低的“扩散的细胞”（细胞膜上的糖蛋白等物质减少）。 三、致癌因子 物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线，X射线等。 化学致癌因子：无机物如石棉、砷化合物等；有机物如黄曲霉素、亚硝胺等。 生物致癌因子：如ROUS肉癌病毒。 四、癌变的机理 原癌基因：主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程。 抑癌基因：主要是阻止组织细胞不正常的增殖。 致癌基因→损伤细胞中的DNA分子→原癌基因、抑癌基因突变→正常细胞生长、分裂失控→变成癌细胞 癌变是基因突变的累积效应。 五、癌症的预防和治疗 七．典型例题 1、当今世界严重威胁人类生存的细胞变化是 A．细胞衰老 B．细胞分裂 C．细胞分化 D．细胞癌变 2、细胞癌变的机理 A．自然发生的 B．致癌基因被激活 C．细胞分化中特化出来的 D．细胞衰老的自然结果 八．作业 1、二次世界大战后，在日本广岛生活的人癌症发病率很高，主要的致癌因子是 A．物理致癌因子 B．化学致癌因子 C．病毒致癌因子 D．煤焦油