《“像雷锋那样”WORD图文混排》.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * 《“像雷锋那样”WORD图文混排》 教学设计 一、课前系统部分 二、课堂系统部分——教学过程 三、课后系统部分——教学后记 一、课前系统部分 1．指导思想与理论依据 2、课标（或大纲）分析 3、教材分析 4、学生分析 5、教学方式与教学手段说明： 6、教学目标 7、教学重点与难点 8、教学策略 9、教学的设计 行为导向教学法以学生行为的积极改变为教学的最终目标，通过各种自主型的教学样式和共同解决问题的教学样式塑造学生认知、社会、情感等方面的多维人格。教师的活动更多地表现为隐性的；而学生学的活动则跃然眼前，表现为自主性的学习活动。教师通过通过的设计一个任务引导学生进入学习的目标，学生在任务完成过程中，积极自主的进行知识架构，在教师的指导下学生以小组的方式工作，按照实际工作的流程，共同制定计划，合作完成项目，在完成项目的过程中找到学习的方法。 （一）指导思想与理论依据 《计算机基础》是我校各专业学生的必修基础课，是一门理论与实践紧密结合的课程，是学生学习计算机的入门课程。要求能够熟练运用WORD完成各种办公任务，在学习中，重点培养学生的动手能力以及理论联系实践的能力，使学生通过本课程的学习后掌握计算机的初步使用。 （二）课标（或大纲）分析 《计算机基础》是我校各专业学生的必修基础课，是一门理论与实践紧密结合的课程，是学生学习计算机的入门课程。要求能够熟练运用WORD完成各种办公任务，在学习中，重点培养学生的动手能力以及理论联系实践的能力，使学生通过本课程的学习后掌握计算机的初步使用。 （三）教材分析 班级情况介绍 已有的认知水平和能力状况 存在的学习问题 学习需要和学习行为 （四）学生分析 结合学校学雷锋活动月开展的《像雷锋那样》主题活动和我校的一月一赛活动，把课堂教学和德育教育相结合，通过发布任务：制作一期学习雷锋的板报、明信片、学雷锋条幅。由同学讨论制作作品需要哪些元素，如何组合这些元素，然后进行业务分工，进行网络搜索雷锋相关的图片、格言、生平等。通过作业范本参照模仿，同时按能力进行自主创意进行制作。作业完成后小组进行评比，上交组内最优秀作品。教师进行作品展示的同时进行点评。点出制作出的作品的各自的优缺点和相提高的方向。 （五）教学方式与教学手段说明 1、掌握在WORD中插入艺术字、文本框、图片的方法。 2、掌握艺术字、文本框、图片格式的设置方法。 3、能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。 4、提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力 （六）教学目标 知识/能力目标 过程与方法 探求用WORD解决实际问题的过程。 情感目标 1、培养学生的创新意识和创新能力。 2、培养学生自主学习及协作学习的意识和能力。 3、提高学生的人文素养 难点 1、在WORD中插入艺术字、文本框、图片的方法。 2、艺术字、文本框、图片格式的设置方法。 重点 能综合运用图片、艺术字、文本框等解决实际问题。 （七）教学重点与难点 任务驱动 分层教学 自主学习 协作学习 （八）教学策略 1、知识的回顾及任务的发布（10分钟） 2、任务的分析、设计：（20分钟） 3、网络搜索过程：（50分钟） 4、任务的完成：（50分钟） 5、小组评定上交：（5分钟） 6、作品鉴赏、特约嘉宾评分评选优秀作品、教师评价：（20分钟） 7、课程小结、反思（5分钟） （九）教学内容安排 二、课堂系统部分——教学过程 （1）课前探究部分 （2）新课导入部分（10分钟） （3）教学过程（145分钟） （4）课堂总结部分（4分钟） （5）课后作业部分（1分钟） 学习者分组 按照异质分组的原则，分为四个小组进行学习： 小组分配方法： 1、协调能力较强的为组长， 2、每组均包含一至二名学习能力较强，具有一定创意的同学， 3、每组也包含一至二名学习能力较弱的学生。 准备自己喜欢的条幅、贺卡、板报样式，查找相关组成要素。 （1）课前探究部分 复习过往所学习的相关内容，通过展示过往作品（高年级的板报、明信片、格言条幅等作品）进行相关知识点的回复制作一期板报、明信片、条幅都需要的技术要点，然后结合学校当月进行的《像雷锋那样》的主题活动和我校一月一赛内容发布任务，制作一期板报或者明信片或者条幅的任务，同时激励学生，相关优秀作品经进行喷绘然后作为一月一赛的优胜作品进行全校展示。（任务的发布和任务的分配对学生的组织能力进行了锻炼，同时激励学生勇攀高峰的精神和积极展示自己的精神） （2）新课导入部分（10分钟） 1、复习过往所学习的相关内容，通过展示过往作品（高年级的板报、明信片、格言条幅等作品）进行相关知识点的复习（10分钟） 2、创