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创名校汇报材料 科学管理 彰显特色 办人民满意教育 孟津县朝阳中心小学 孟津县朝阳中心小学位于朝阳镇政府所在地、洛孟公路与常平公路交汇处，学校覆盖朝阳、徐沟和南陈三个行政村及镇直各单位，最大服务半径1.5公里左右。主校现有学生777人，14个教学班，下辖南陈教学点，2个教学班，学生31人，留守儿童114名；学校共有教职工33名，其中党员6名。 学校班子根据生源多、来源复杂、管理困难等实际，确定了学校的管理理念、管理思路和管理目标，即： 管理理念：以人为本，规范管理，突出重点，形成特色。 管理目标：以创建“和谐管理”模式为总目标，办“行为文明，环境优美；成绩优异，成果突出；形象良好，和谐平安；管理规范，特色鲜明”的人民满意教育。 管理思路：围绕一个中心，把握两个重点，突出三项工作，实施精细管理。 围绕一个中心即深化课堂教学改革，不断提高课堂教学效益。 把握两个重点即教育与科研齐头并进，不断提高学校品位；确保师生安全，稳定健康发展。 突出三项工作即细化安全管理，建立长效机制；创新校园文化，增强学校内涵；办好家长学校，关注留守儿童。 几年来，在各级领导的鼎力支持下，学校师生大胆实践，不断探索，初步形成了我校的管理特色，得到了各级领导和社会各界的肯定，获得了诸多荣誉。 一、创新思路 稳步推进 全面提高教育教学质量 1.走出去，大浪淘沙，汲取现代教学理念。 俗话说：“只有想不到，没有做不到。”为了开阔教师眼界，更新教学理念，我们压缩学校不必要的开支，构建教师外出学习平台，把先进的、现代化的教学理念源源不断带进朝小的课堂。 在“搬回一节优质课、撰写一篇学习心得、开展一个专题讲座”外出学习理念的指导下，我们先后组织教师到杜郎口中学、洋思中学、开封求实中学、郑州纬五路小学、洛阳市实验小学、县内优秀兄弟学校学习，教师累计外出学习290余人次，带回优质课200余节，开展教学讲座200余次，保存质量较高的考察心得200余篇，这些宝贵的教学理念积累，为教师的课堂教学改革提供了强大的理论支柱。 2.请进来，与专家对话，敞开心扉论教学。 如何让先进的、现代化的教育理念真正走进课堂，真正持续提高教师课堂教学水平，我们每学期邀请一位教育专家走进教师群体，为教师答疑解惑。教育部基础教育司课改督察小组组长蒋敦杰、中国教育报记者陈强、河南教育时报记者杨磊、洛阳师院叶鹏教授、洛阳市教研室小学部主任杨建斌、县教研室张菊香主任、英语教研员李润霞老师都曾经走进我校，与教师零距离对话，畅谈现代小学教学的教育规律与教学方法；另外我们每学期还定期组织教师观看魏书生、陶行知教育光盘、课程教学改革光盘、杜郎口三三六课堂教学录像，更新教师教学理念，从而服务教学、改革教学。 3.细管理，注重过程，强化质量和目标意识。 学校的发展在质量，没有良好的质量，就没有学校发展的空间，为了突出教学中心，我们在不断深化课堂教学改革，提高课堂教学效益的同时，建章立制，科学考核、强化目标管理，通过“以评促教”、“以测促学”等方法，提高教师的教学能力与学生学习水平，不断完善学校教学质量目标、班级教学质量目标、强化过程管理，全面提高教育教学质量。 目前朝阳小学的每一位教师、每一个班级、每一个学生不怕学科质检，教学成绩历年来一直名列全镇前茅，每次期末学科质检，80%以上的学科都能进入全镇前3名，90%以上的学科进入全镇前5名，可以说教学成绩是朝阳小学一块硬招牌，因此到学校就读的学生蜂拥而至，每学期都有四五十名学生千方百计转入我校，学生人数逐年递增。他们或在街上买房子、或在街上租房子、或在亲戚家借宿、或托熟人、或天天接送学生，这些现象最值得我们骄傲和自豪。 二、以人为本 夯实基础 不断提升师生素养 1.强师德，重培训，打造书香校园。 思想决定行动，责任胜于能力。为了全面提升教师的思想素质，我们围绕“作风纪律整顿”、“讲正气，树新风，办人民满意教育”、“家长评议师德师风”、“行风评议”、“教师培训年”等系列活动，组织全体教师，积极参与，深刻剖析影响自己思想提高的旧观念和旧思想，弘扬正气，净化灵魂，不断增强全体教师的责任心和使命感，从而凝聚人心、聚集力量，为不断开创教育工作新局面奠定了政治思想基础。 教师读书是关系教育成败的大事，教师是真正的课程，是学生成长的标杆。教师专业素养的高低，直接影响着学生综合素质的养成。为了打造书香校园，规范教师读书行为，学校把教师的读书教育活动纳入到对教师的业务管理之中，采取引导鼓励、表彰先进等形式逐步让教师步入书的海洋、知识的殿堂，教师的专业素质在潜移默化中提高，“书中自有黄金屋”已经成为全体教师的共识，学校教师都形成了每学期“订一份教育书刊，读一本教育名著，记一本读书笔记，写一篇教育心得”的良好局面。 在教师勤读书、多读书、爱读书的影响下，学生读书热情也迅速高涨，书