综合评价方法报告.docVIP

课外研修报告 姓名： 学号： 指导老师： 班级： 大二学生素质综合评价 一、评价目的 1、让大二学生明确自己的不足，明确努力方向，一次促进大学生的全面发展； 2、使学校以及社会更方便的对大二学生做出等级评定。 二、指标体系的构建 指标体系构建原则 指标尽可能全面 一套科学的指标体系首先 应根据评价目的反映有关评价对象的各方面状况 , 如果指标体系不全面 , 就无法对评价对象做出整体判断。 指标尽可能不重叠指标间不能重叠过多 ,过多的重叠会导致评价结果失真 ,即使对重叠进行适当的修正[4 ] ,也会增 加计算的难度和工作量 。3、指标易于取得 计算指标所需要的数据应是容易采集的 ,指标容易计算或估计 ,否则指标体 系就无法应用。 因此 ,建立指标体系应遵循评价指标尽可能全面 、 不重叠和易于取得的原则。 构建合理的指标体系 , 是寻找在整体上能最好地满足 3 项构建原则的指标体系的过程. （二）构建指标体系的程序利用上述模型建立指标体系的程序是 : 确定评价目标 . 对于同一评价对象 , 由于评价目标不同 , 需 要考察不同的评价要素 . 确定要素覆盖率 、 要素重复率和指标集难度因数的权重 . 根据对评价准确性的要求 、 统计核算状况和计算工作量的大小确定 . 分解评价对象 ,建立评价要素集 . 评价对象分解是 把所要评价的综合 属性分解成小的 、 具体的评价要素 . 如果评价要素的重要性不同 , 需要确定各要素 的权重 ,建立要素权重集 ; 否则直接进行步骤 建立指标集 . 收集与评价要素有关的指标 ,并构成多 个指标集 . 确定指标与评价要素的关系 , 即确定各项指标反映哪些评价要素 , 建立指标 — 要素关系矩 阵 . 确定指标获取的难度因数 ,建立指标难度因数集 . 计算各指标集的要素覆盖率 、 要素重复率和 平均难度因数 . 计算各种指标集的目标函数值 . 确定最优指标集。. 三、综合评价方法 （一）综合指数法 直接综合法 直接综合法是在确定一套合理的指标体系的基础上，对各项指标个体指数进行相加，直接计算 出综合评价数值，用以综合评价被评价对象的一种方法。 直接综合法的基本步骤： 根据建立指标体系的原则，建立一套指标体系。 对指标进行预处理（包括指标类型的一致化（同向化） 、指标的无量纲化） 。 给定指标体系中各指标的基数值，并根据各指标的实际值计算各指标的个体指数（统计 中一般指比率）。 运用直接综合法的一般公式计算各被评价对象的综合评价数值。 运用得到的综合评价数值进行分类或排序，并结合所研究的问题给予一定的经济解释。 2．加权综合法 加权综合法是在确定一套合理的指标体系的基础上，对各项指标个体指数进行加权平均，计算 出综合评价数值，用以综合评价被评价对象的一种方法。 加权综合法的基本步骤： 根据建立指标体系的原则，建立一套指标体系。 对指标进行预处理（包括指标类型的一致化、指标的无量纲化、指标权重系数的确定） 给定指标体系中各指标的基数值，并根据各指标的实际值计算各指标的个体指数。 运用加权综合法的一般公式计算各被评价对象的综合评价数值。 运用得到的综合评价数值进行分类或排序，并结合所研究的问题给予一定的经济解释。 主要优点：意义直观明晰； 主要缺点：各单项评价值没有统一的值域，影响评价指标的评价值之间的可比性。 计分法 1．综合计分法 综合记分法是对构成评价指标体系的每个指标评分，将所有得分相加算出总分，作为综合评价 数值的一种评价方法。 综合记分法的基本步骤： 根据建立指标体系的原则，建立一套指标体系。 对指标进行预处理（包括指标类型的一致化） 按照指标的重要程度 ，对指标体系中指标规定评分标准。 根据各指标的实际水平，按照事先规定的评分标准确定各指标所得分数。 将各指标所得分数相加即为综合评价数值，运用得到的综合评价数值进行分类或排序， 并结合所研究的问题给予一定的经济解释。 特点：简便易行，过于粗糙。 排队计分法 将评价单位的各项评价指标依优劣秩序排队，再将名次（位置）转化为单项评价值，最后由单 项评价值计算各单位的综合评价值（总分） 。优点：简便易行；勿须另寻比较标准；各单项评价值有统一的值域；适用范围广泛（可用于定 序以上层次的数据） 。 缺点：原始数据信息的损失较大。 （三）最优值距离法 单项评价值采用“实际值与最优值的相对距离” 。 特点：综合评价值为逆指标——越小越好（与最优值越接近） ；各单项评价指标的值域统一在 （0，100）之间；评价结果容易受极端值影响。 （四）功效系数法 功效系数法是用多目标规划的原理去进行综合评