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中学英语教学如何适应新课改 内容摘要： 为了适应新课程改革的要求，在中学英语教学中，要实施愉快教学，采用形式多样的教学方法，开展丰富多彩的英语活动课，激发学生学习英语的兴趣，以此来调动学生学习的积极性和主动性，从而提高英语教学质量。 关键词： 新课改；愉快教学；激发兴趣；教学方法；英语活动课 目前，我省实行新课程改革后，中学英语教学在原来听、说、读、写的基础之上，对学生的个人能力提出了更高的要求，由原来单一教学演变为多元教学。因此，对一部分学生来说，学习起来一时难以适应，这就要求我们教师在英语教学中要针对新教材及学生自身的特点，加强对学生英语学习能力的培养，实施愉快教学，采用形式多样的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，让学生积极主动地去学习、掌握和运用英语，从而不断提高英语教学质量。 激发学生学习英语的兴趣 长期以来，中学英语教学方式一直停留在应试教育上，英语教学也就是一味地注重知识的传授，忽视了学生学习英语的兴趣和方法，也就是所谓的“填鸭式”教学，使学生产生了一种厌学的情绪。因此，在新课改后的英语教学中，我们要改变过去的教学模式，实施愉快教学，给学生创造一个宽松、和谐的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。 （一）建立融洽的师生关系 受中国传统教育的影响，老师在学生心目中是严肃的象征，学生对老师存在着一种畏惧感，这必然会使课堂气氛紧张、沉闷，而成功的教学依赖于相互理解和彼此信任的师生关系，正可谓亲其师，信其道。因此英语教师应与学生建立一个融洽和谐、相互理解、彼此尊重的师生关系，坚持信任、真诚、平等的原则与学生相处，既是他们的师长，又是他们的朋友，关爱每一位学生，使学生能心情舒畅地学习。教师在课堂上不要总站在那高高的三尺讲台上，而应与学生亲近些，使他们觉得你和蔼可亲，加强师生之间的情感交流。和谐的课堂气氛能使学生的感知过程不受阻碍，同时也使记忆、思维能力得到改善。教师应重师德修养，特别是我们英语教师，发音要标准，吐字清晰，精神饱满富有感情，课堂用语要规范准确，让学生享受到标准的语音和。，作为一个英语教师，还必须了解西方的风土人情，英美历史地理概况及名人趣事、名著等。适时向学生介绍这些知识，有助于开阔学生的视野，激发他们的求知欲望。如上《》一文，了一些中西方不同，学生很感兴趣。学生踊跃，课堂气氛非常活跃。有动有静课堂上洋溢着轻松愉快的气氛，启迪学生的智慧改变了以往课堂上学生只能看黑板，听老师讲的单调模式。组织学生就学过的内容展开讨论Why or why not?” 这个话题进行辩论。学生表现积极，踊跃发表自己的观点，课堂气氛活跃。通过这种方式，既能培养学生运用语言的能力，又能让学生充分开动自己的大脑，陈述各自的观点培养学生学英语的兴趣，提高课堂教学是学习的主人，促进学生素质全面提高，继承发展中国传统的乐学思想，只有学生乐意学才能主动积极、创造性地学因此要提高学生的兴趣，教师就要充分发挥学生的特长，发音比较好的学生领读，请的学生，请书法好的的学生表演英语书法，请擅长表演的学生扮演角色这种成功引起的满足和兴奋可以产生继续得到满足的需要，一次成功的体验可推动第二次成功，多次成功会使学生自信心增强，逐步体会到学英语的乐趣，同时也为英语教学的成功奠定了基础学英语的目的是为了交际运用，要求教师在教学中注意学生能力的培养，使他们懂得用英语来表达自己的思想为了让学生充分施展自己的才华，每节课应保留出几分钟让学生说，让学生实践运用所学知识，来锻炼能力，启迪他们的创造思维，发挥其聪明才智。在英语课堂教学中，注重培养每位学生的参与意识，让不同层次的学生都有所收获，哪怕是一天学到一个单词，记上一个短语，能用英语说上一句话，从而让他们在学习中获得满足感成就感。同时，对善于好学好问的学生要给予鼓励和表扬，以促进学生对英语的理解、表达和运用。开展丰富多彩的活动提高学习英语能力。活动的开展是课堂教学的延伸，能增加学生练习语言技能的机会，扩大学生的视野，培养学生学英语的兴趣，增强学英语的信心，１．英语活动课直接服务于课堂教学。开展活动课，以英语为主要用语组织活动，学生有更多的听的锻炼机会。活动中精心创设的语言环境给学生提供了更多地运用所学语言材料的场所增加了语言实践的量，提高了学生综合运用英语的能力，促进了教学任务的全面完成。 ２．英语活动课促进了学生的个性和特长发展。在活动过程中，坚持以学生为主体，这样，有个性和特长的学生脱颖而出，成长为英语学习骨干。他们中有的地与，显示了初步的交际能力。班学生英语日记３．英语活动课培养了学生的非智力品质。活动课使教师、学生打成一片，学生的集体荣誉感增强了，班级的凝聚力增强了，学生的自我约束能力、自我管理能力、克服困难的意志力增强了。由于给学生提供了较多的交流思想和表达情感的机会，不少比较内向的学生也变得开