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怀玉山小学人教版五年级（下）数学导学案 课 题 图形的变换—轴对称 班 级 五 主备人 张秀玫 复备人 学习目标 1. 我能认识图形的轴对称，掌握图形成轴对称的特征和性质。 2. 我能在方格纸上画出一个简单图形的轴对称图形。 3. 培养观察能力，体会轴对称图形给人以平衡与和谐的美感。 学习重点 学习难点 1、认识图形成轴对称的特征和性质。 2、画出一个图形的轴对称图形的方法 学习过程 复备栏 预习导航 1、复习有关轴对称的知识 2、在方格纸上画对称图形。 交流展示 给学生自己探究的时间和空间，一步步由深入浅，让学 生通过观察、分析、动手操作，逐渐认识轴对称图形的另外 两个特性。 让学生在实践的过程中进一步探究新知。 达标检测 采用完全放手的方式，让学生参与到应用新知的过程中 来，通过动手前的相互交流，将理论和实践充分结合起 1. 判断，在下图中左右两边图形形成轴对称的图形后面画☆。 △ △（ ） （ ） （ ） 2写出下面图形各有几条对称轴并画出对称轴。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 拓展提升 画一画 你能画出第四页例2中图形的轴对称图形吗？（想想能 不能用轴对称的性质找出关键的对应点来画呢？） 学习难点 认识图形旋转的特征和性质 学习过程 复备栏 预习导航 由学生常见的生活现象导入，激发了学生的学习积极性，同时也体现了生活中处处有数学，数学与生活有着密切的联系。再通过学生的距离，拉近了本节课和学生的距离，直入主题。 1.蝴蝶的翅膀成 图形，电梯的上下移动是 现象，那么钟面上时针不停转动又是什么现象呢？（ ） 2.观察例3时钟的指针从“12”到“1”是怎样变化的？结合例3的图示和提示试着填写书上的内 交流展示 1．要弄清指针的旋转一定要说清三点： （1）指针是绕哪点旋转的？（旋转中心） （2）是向什么方向旋转的？（顺时针或者逆时针） （3）转动了多少度？请结合以上三点说一说例3的是怎样旋转的？ 2.风车旋转后，每个三角形的形状、位置、大小发生变化了吗？ 图1的风车绕点O______针方向旋转了 _______ 度到图2 。 又绕点O，______ 时针方向旋转了 度到图3。 2. 画一画，完成书第五页例4，并小结方法 使学生在轻松有趣的学习中，突破教学的重、难点，让学生更进一步地感受图形旋转的三要素：点、方向角、度。 达标检测 通过过关检测进行知识的延续，将所学图形变换的知识进行恰当的小结，同时也为下一课的教学进行铺垫。 1.第6页 做一做 拓展提升 画一画 设计一幅由旋转得到的美丽图案 教学反思 怀玉山小学人教版五年级（下）数学导学案 课 题 认识因数与倍数 班 级 五 主备人 张秀玫 复备人 学习目标 1我能掌握找一个数的倍数的方法 3.我能初步感受数学知识之间的内在联系，培养概括、分析、比较的能力 学习重点 学习难点 1、掌握找一个数的倍数的方法。 学习过程 复备栏 预习导航 1．认真阅读教材14页例2： 2.根据自学来填空： ①2×1=2 2×2=4 2×3=6 ……… 你觉得2，4，6 ………这些数都是2的 交流展示 1.2的倍数有 你发现了： 2、怎样找一个数的倍数呢？应从1倍数找起，做到有序列举。 如： 3.怎样表示2的因数呢？ ①列举法： 2的倍数有 ……… ②用集合表示： 2的倍数 达标检测 1、第14页做一做1、2. 一个数的最小倍数是（ ），有最大倍数吗？那一个数的倍数个数是怎样的呢？ 2、找出50以内7的倍数。 结合上个集合看有什么不同？ 拓展提升 一个数的倍数个数是（ ）的，18的2部数有（ ）个，最小的是（ ）。 教学反思 怀玉山小学人教版五年级（下）数学导学案 课 题 欣赏设计学过的对称、旋转等现象，会利用图形的变换设计一些美丽的图案。体会图形变换在生活中的应用。利用图形变换进行图案设计，感受图案带来