南京市初级中学七年级上学期音乐学科教学实施要求实验.docVIP

南京市初级中学七年级上学期音乐学科教学实施要求（实验稿） 导语：在本学期的音乐教学过程中，要求学生能够积极主动参与演唱、演奏、欣赏等音乐实践活动；初步养成良好的音乐学习习惯；掌握一定的音乐知识与技能。各项教学内容的进行，要求在参照《音乐学科学习评价标准》的基础上，在音乐教学实践活动中逐步得以实现。各单元主要教学内容和要求如下： 内容与要求 单元名称 音乐感受 音乐实践 音乐常识 教学实施要求注 U1《与你同行》 自主学习：音乐沙龙、露一手。 音符、唱名、音名、反复记号等；人声的分类；八孔竖笛初识；施光南简介。 1. 关注初中音乐启蒙教学对学生今后学习兴趣、态度、方法等形成的重要影响；关注教学过程的学科性、趣味性、激励性和有效性；关注知识传授的循序渐进，并尽可能为学生参与音乐实践活动提供空间和展示舞台。 2. 在音乐实践活动中，引导学生初步学会富有表情地准确演唱和演奏。 3. 在音乐实践活动中，引导学生回顾、梳理、学习和积累常见的相关乐理知识，通过对比、感受、分析等，引导学生进行知识与能力的有效转换。 4. 在音乐实践活动中，引导学生初步了解常见声乐和器乐作品的表现形式；常见乐器的外形和音色；了解贝多芬、聂耳、施光南等音乐家的生平及代表作品，关注学生的音乐听赏和知识积累。 5. 关注教科书边条信息，教辅音响、音像资源，教师和学生资源等的有效运用，为学生提供多渠道、多信息源的对比、聆听、感受、分析的参与机会。 6. 关注“音乐实践”中的“自主学习”部分，有计划、有目的、有组织、有层次、有创造、有指导地引导学生分期、分批地参与该部分活动，确保每位学生至少参与一次该类型活动，并有展示的机会。 7. 结合《初中音乐全六册主要知识点分布》，要求相近/同知识在复现时确立不同层次的教学目标。 U2《龙的传人》 声乐：《乡音乡情》； 器乐：《金蛇狂舞》、《红旗颂》。 演唱：《龙的传人》、《我是一个中国人》； 口琴演奏：《找朋友》、《勇敢的鄂伦春》； 自主学习：我的创造、音乐沙龙。 节拍、附点音符；京剧唱腔、板眼及相关知识；聂耳简介等。 U3《故乡的云》 声乐：《故乡的云》、《那就是我》； 器乐：《思乡曲》、《一个美国人在巴黎》。 演唱：《故乡的亲人》、《故乡的小路》； 竖笛演奏：《雪绒花》； 自主学习：音乐沙龙、露一手。 完全与不完全小节、休止符、节奏、旋律；重唱；交响诗、爵士乐的简单常识；福斯特、马思聪简介等。 U4《茉莉芬芳》 声乐：歌剧《图兰朵》选段《茉莉花》等； 器乐：萨克斯独奏和钢琴独奏《茉莉花》。 演唱：《茉莉花》； 口琴演奏：《雪绒花》； 自主学习：乐评专栏 、音乐沙龙。 速度术语、民歌、《茉莉花》的故事、歌剧、作曲家普契尼、谭盾简介。 U5《奥林匹克风》 声乐：《Hand in hand》、《我的太阳》； 器乐：《奥林匹克号角》。 演唱：《奥林匹克风》、《地球是个美丽的圆》； 竖笛演奏：练习曲； 自主学习：我的创造、网络遨游。 常见的演唱形式、音乐会节目单、 音乐厅、三大男高音、西洋管弦乐队等。 U6《欢乐颂》 声乐：《明天会更好》、《第九交响曲》（第四乐章合唱部分）； 器乐：《奉献》等。 演唱：《欢乐颂》、《让世界充满爱》； 口琴演奏：《茉莉花》《同桌的你》； 自主学习：音乐大蓬车。 音乐的强拍弱位起、常见的演唱形式、表情术语、弦乐四重奏、有关音乐的成语、贝多芬简介。 注：“教学实施要求”贯穿于初中音乐教学三个学年/六个学期。结合三维教学目标和具体教学内容，各学段的“要求”描述有所侧重。 南京市初级中学七年级下学期音乐学科教学实施要求（实验稿） 导语：在本学期的音乐学习过程中，要求学生能够积极主动参与课内外音乐实践活动；了解音乐对人类日常生活以及社会发展的重要影响；在进一步养成良好学习习惯的基础上，形成较为有效的音乐学习策略。各项教学内容的进行，要求在参照《音乐学科学习评价标准》的基础上，在音乐教学实践活动中逐步得以实现。 内容与要求 单元名称 音乐感受 音乐实践 音乐常识 教学实施要求注 U1《春天的脚步》 声乐：《春天来了》、《北国之春》； 器乐：《春之声圆舞曲》、《帕米尔的春天》等。 演唱：《渴望春天》、《小小的我》； 竖笛演奏：《可爱的家》； 自主学习：我的创造、音乐沙龙。 变音记号、常见指挥图式、常见曲式、莫扎特简介、音乐的对称美等。 1. 在教学中进一步关注学生音乐学习的兴趣、态度以及方法的养成；关注教学过程的学科性、趣味性、激励性和有效性。 2. 关注《初中音乐全六册主要知识点分布》，确立相关知识与技能初现和复现时循序渐进的、附有递进关系的教学目标。 3. 提倡学科内综合的教学模式，关注回顾、对话、梳理、聆听、对比、演唱/奏、看/听辨、收集、归类、整理等多种方法与手段的综合