thl语文版七年级下第11课《巨人和孩子》精品课件讲义.ppt

1、巨人的花园有过几次变化？ 王尔德（1854-1900），19世纪英国作家，诗人，被誉为“才子和戏剧家”尤其是他的童话赢得了广大读者的青睐，王尔德也因此被誉为“童话王子”。作品童话故事《快乐王子》喜剧《温夫人的扇子》和《理想丈夫》都非常著名。 qī páo xiào pái huái xī piān líng 栖息 徘徊嬉戏 咆哮聆听　　 翩翩 欣喜若狂：欢喜或快乐到了极点。 妙不可言：美妙到了极点，无法用语言表达。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。 不知所措：不知道该怎么办。形容受窘或发慌。 措：安置，处理。 第三部分（11-21）：孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了巨大的变化。 按照巨人花园的变化，请你把课文分成三部分，并概括每部分的主要内容。 第一部分（1-2）：孩子们在巨人的花园里快乐地玩耍。? 第二部分（3-10）：巨人回来禁止孩子们来玩，花园里只剩下了冬天。 2、巨人封闭花园的言行表明他是一个怎样的巨人？（用文中一个词语回答）巨人这样做给花园带来的后果是什么？ 小鸟:无心唱歌 树儿:忘了开花 花儿:缩回头睡觉 只有北风、冰雹、雪霜，终年寒冬 冰天雪地 死气沉沉 小鸟:欢唱 翩翩起舞 树儿:欣喜若狂 用鲜花打扮 花儿:伸出头露出笑脸 2、孩子们的到来给巨人花园带来了什么？请根据故事内容具体说明。 春意盎然 生机勃勃 3、巨人由自私变得充满爱心的直接原因是什么？醒悟之后的“巨人”做了些什么？ 明确：巨人目睹了花园的春景，特别是他看到那棵被霜雪裹得严严实实，北风也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条，并反复深情呼唤：快爬上来呀，小孩子！这种情景深深感化了他。 悔悟之后的巨人轻轻下楼，悄悄打开门，把小男孩轻轻托起放在树枝上。提起斧头砍倒围墙，欢迎孩子们来玩。 4、你觉得课文最让你感动的是哪个情节？ 明确：小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸……巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。 ①由于看不到孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。 ②由于看不到孩子们，小鸟不叫，树儿也不开花了。 ①“美丽的鲜花随处可见，多得像天上的星星”。 ②“美丽的鲜花随处可见，多得数不清”。 运用了拟人的修辞手法，形象说明了自私带来的恶果。 运用了比喻的修辞手法，形象说明了鲜花之多。 象征意义： 小男孩： 指最后一个没有受到爱与关怀的人，或指特别需要关爱的人。 孩子，花鸟，春天： 爱心的象征和化身。 围墙： 人与人之间的隔膜，自我封闭或自私冷漠的象征。 风雪冰雹： 象征人的自私冷酷。 6、读了这篇童话，你有怎样的感受，受到了什么启发? 明确：这篇童话通过写巨人的花园由终年积雪终于回到春天的过程，告诉我们：爱心能给世界和自己带来欢乐，自私则会给世界和自己带来不幸和痛苦。