《体育课》陈小蔚专用课件.ppt

小组合作学习 1、自由读课文6---13自然段。一边读一边用“----”画出文中其他同学爬横木的语句。用“﹏”画出涅利爬横木的语句。 2、想想你从中体会到什么？ 得洛西和科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。 就连小科普西往上爬的动作也很灵巧，尽管他身上那件耷拉到膝盖的上衣有点碍手碍脚。 斯塔笛喘着气，咬着牙，脸变得像火鸡一样红，可他还是坚持爬到顶上了。 诺比斯也爬了上去，还君临天下似的站在上面。 （君临天下是什么意思？） 形容高高地站在上面，说明横木真的高。） 但是伏提尼却接连两次在中途滑了下来，他那身新做的蓝色条纹的运动服也没能帮上他什么忙。 轮到加伦了，他嘴里嚼着面包，几下就爬上去了，这对他来说根本就是小菜一碟。我相信他肩上扛着一个人也能爬上去，因为他强壮得就像一头小公牛。 体会到：涅利要爬上横木顶是一件很困难的事。 细读课文，探究感悟 可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都 憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 （1）仔细读读这句话，你读懂了什么？是从哪些词语感受到的？ （2）假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎么想的吗？ （3）你还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈。 板书设计 17、体育课 涅利： 体育课 （5）结合生活实际谈谈，在你们平时的体育课上，有没有觉得什么项目很困难？你是怎么克服的？ 还能从哪些句子感受到涅利的坚持不懈？找出来读一读。 （1）可他没听，努力坚持着。（即使老师叫他下来，不用爬了，可涅利仍坚持着。） （2）涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。他又一使劲， （3）他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢。 （2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读一 读同学与老师的话。 加、得、科： 这时，加伦、得洛西和科勒都在大声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！” 同学： “好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人都在为他鼓掌。 老师： “好样的！”老师也向他喊道，“好，下来吧。” （3）终于站在平台上的涅利在笑呢，一个“笑”字，包含了很多的语言。假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？大家分组讨论。 对自己说： 相信自己，只有拼搏才能胜利 对老师说： 老师，我成功了，我并不是个弱小的孩子 对同学说： 感谢你们的鼓励，我战胜了自己。 对妈妈说： 妈妈，你的儿子也很棒！ （4）涅利终于爬上了横木，作为涅利的同学，你想为他欢呼吗？好，让我们一起鼓励他，全班齐读涅利的同学老师对他鼓励的话。 加、得、科： 这时，加伦、得洛西和科勒都在大声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！” 同学： “好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人都在为他鼓掌。 老师： “好样的！”老师也向他喊道，“好，下来吧。” 是啊，多开心哪！此时，你知道瘦弱的涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？ （他的自信、自强、锲而不舍的精神和老师同学的鼓励，使他爬到横木顶上的。） 板书设计 17、体育课 涅利： 体育课 深入探究，拓展提升 （1）由第二、三组的同学齐读课文第三部分。大家思考：除了涅利的坚强、同学们的关心和老师的鼓励，你还感受到了什么？ （母亲的爱） 板书设计 17、体育课 涅利： 深入探究，拓展提升 （2）想一想，日常生活中，你的母亲对你的爱体现在哪里？ 爱伴随着我们生活中每个小角落。也许你的一滴眼泪，就足以让母亲为你难过 ; 也许你一次感冒，就足以让母亲为你奔波 ; 也许你的一句怨恨，就足以让母亲痛苦万分 ; 母亲为我们所做的一切，都是她对自己子女爱的表现，只要我们善于观察母亲的一举一动，就会慢慢发现最爱我们的人是母亲，是她用一生的心血培养我们长大成人，只要你善于想象，你就会发现你的童年全都是充满母爱的回忆，只要你善于对待母亲的爱，你就会懂得母爱的伟大，母亲的价值是无法比拟的。 课堂总结 同学们，这是一节感人的体育课，更是一节对涅利来说永生难忘的课。因为同学们没有嘲笑涅利的瘦弱，反而给予了他真诚的鼓励和赞赏，这使自强、自立的涅利变得更加自信了。我们要像涅利那样做一个自立、自强、自信的人，还应该像他的同学那样懂得给予他人真诚的鼓励和赞赏。 * 体育课 主讲 陈小蔚 伤疤 联洛 膝盖 吹嘘 双臂 求饶 憋气 握手 碍手碍