《剪纸的魅力》教案供参习.doc

剪纸的魅力 教学课题： 《剪纸的魅力》 教学时数： 共四课时 教材分析: 本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与七年级上册的《花圃》图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。 教学目的： 1、知识与技能：了解民间剪纸艺术的特点和方法，增加对民间艺术的认知，学会运用剪纸的基本技法表现作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。 2、过程和方法：通过体验、欣赏、总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。 3、情感、态度和价值观：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生继承、发扬民族艺术的情感。 教学重点 ： 通过欣赏、感受剪纸之美，理解和掌握团花剪纸造型的表现方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点： 学生能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的创作。教学准备： 多媒体课件、剪纸作品、各色蜡光纸、剪刀、美工刀、固体胶、黑色卡纸。作业要求： 能够在课堂上合作设计完成多个剪纸图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣，并组合成一幅作品。 第一课时 教学过程：（一）组织教学、检查学具 （二）激趣导入、讲授新课 l、教师通过两分钟的魔术表演，快速剪出窗花，吸引学生注意力，将学生带进学习的情境中。 教师分析、归纳，引出课题——《剪纸团花》 【设计意图】 在学生的眼中，剪纸是一项非常有趣的艺术活动，但是对具体的关于剪纸的知识又是非常模糊，所以在课的开始有必要通过引导让学生观察剪纸历史悠久。剪纸的样式很多，有窗花、墙花、喜花、枕花、礼花等。表现题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福。教师给学生做团花剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路，引起学生兴趣。 【设计意图】 教师示范在美术教学中是不可省略的一个重要环节教学中花简短的时间做一个示范，增强对剪纸技法的理解。“折”（纸法）、“画”（）、“剪”（）、“贴”（贴在对比强烈的纸上）等个操作过程在，组成各部位的线条要互相连接不能断开 ③ 三瓣花折法： ④ 四瓣花折法： ⑤ 五瓣花折法： 【设计意图】 在本节课中，教师在实物投影机上分步骤示范给学生以直观的印象，让学生掌握基本的制作流程及技法。从简单常用的、趣味性强、装饰味浓的范品中着手，一一示范，让每位学生都看清剪纸的方法技巧，并一环扣一环地跟着画剪，这些方法既直观又简练，学生看得见，印象深，产生较强的感受与共鸣，难点也就迎刃而解了。  第二课时 教学过程：（一）组织教学、检查学具 （二）激趣导入、讲授新课 l、教师通过出示剪纸的实物图片，提问学生你还在哪些地方见过剪纸作品？ 由红色喜庆引导到剪纸的作用。教师分析、归纳剪纸艺术根植于民间，但其文化底蕴是相当深广的。通过谐音方法表达美好的寓意。 2、结合剪纸作品教师讲述： 剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。剪纸的样式很多，有窗花、墙花、喜花、枕花、礼花等。表现题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福。教师给学生做团花剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路，引起学生兴趣。 【设计意图】 剪纸是我国的非物质文化遗产，需要得到广泛的传播和继承，教师通过分析剪纸的文化背景，以及剪纸的内容增强对剪纸技法的理解。 第三课时 教学过程：（一）组织教学、检查学具 （二）激趣导入、讲授新课 l、通过比较分析，引出减值的不同分类方法。 师：老师今天带来了这四张图片，请同学们睁大眼睛仔细瞧一瞧这些作品表达的方法一样吗？学生通过观察分析得到剪纸根据技法的不同可以分为阴刻、阳刻、阴阳结合、剪影的方法。再通过定义的解释，学生说一说作品采用什么技法。 2、结合剪纸作品教师讲述： 师：刚才我们看到都称为单色剪纸，这些剪纸又变了一个样！换上一身漂亮的衣服，最主要是套色和染色。 3、分析套色剪纸的与单色剪纸的不同之处， 师：套色剪纸是事先剪刻好的单色剪纸主稿（一般为阳刻）的背面镂空处，根据画面需要衬贴上不同颜色的纸。 全面套色：严谨、精致。 局部套色：简洁、随意。 用色特点：对比，3-4种，不易过多。 教师示范，讲授技巧 套色剪纸的制作方法 欣赏同龄人作品，尝试创作 师：还有许多同学也喜欢创作套色剪纸作品，我们一起来看看他们的创意吧！ 说一说哪幅作品最吸引你。 作业要求： 用剪、刻相结合的方法完成一个套色刻纸作品。 学生尝试，教师巡回指导。 展示评价，合作交流 将学生完成的作品展示在黑板上，请学生互相评价，学习其他同学的闪光点，开拓自己的思维。 第四课时