对全国优秀科研成果申报的解读（李春山）.-北京市朝阳区教研中心.pptVIP

对“第五届全国教育科学研究优秀成果申报”的解读—与朝阳区申报老师研讨 北京教育学院教授 李春山 一、对参评条件的解读 1、参评的包括高校、教育行政机关、各级教科院（所）及基层学校。 （点评：基层学校不占优势） 2、列入全国教育科学“十一五”、“十二五”规划的各级各类立项课题成果均可参评。 （须独立申报课题的立项，参与的不算；教育学会的课题不算） 全国教育科学规划立项课题（国家级课题）优先参评（参评成果各省市有指标）。 （点评：基层学校极少有国家级课题立项） 科研的实质是对未知问题提出解答。 未知问题的范围是决定着课题从世界级、国家级、市级、区（县）级、校级（校本）不同层次的主要因素。 3、未列入的，但公开发表、出版的成果，要经市教育行政部门推荐。 （点评：基层学校没有国家级课题立项的，一定要公开发表、出版，而且要经过市教育行政部门推荐。） 参评的成果形式必须是公开出版和发表的，包括著作、论文、研究报告、工具书、教材。不包括论文集、音像制品、计算机软件。 （出版的应该是给稿费的，交钱买书号的应该不算。发表的论文应该是发表在核心期刊上。） 基层教师可先从校本课题做起，提高研究能力，开阔视野，然后申报区级课题、市级课题，直到申报国家级课题。 4、如果北京市已经评过奖，获奖的可以参评；未获奖的不能参评。（北京市还没评） 5、在社会影响上，要求所提出的新观点、新思想、新方