《我有一个梦想》重点精讲供参习.doc

《我有一个梦想》重点精讲 【课文背景知识】 1．这是一篇在游行集会上的演说，文章具有强烈的针对性。 认真阅读课文想想作者是以怎样的思路结构全文的?阐释了怎样的内容? 2．演讲应充满着鼓动性和号召力，这篇演讲中作者以怎样的情感来打动听众的?这些情感是通过文中哪些语言来体现的? 3．本文作者是“诺贝尔和平奖“的获得者，他的哪些主张对我们现在仍有启发教育意义? 【重点难点讲解】 重点难点 1．了解课文内容，理清文章结构。 2．体会作者情感，品味文章语言。 3．理解作者思想，认识现实社会。 训练突破 1．精读课文，了解课文内容，理清作者的思路。 [训练1] 这是一篇游行斗争中的演讲词，作者论述了哪些内容，结构怎样安排? [点拨1] 全文可分四部分。第一部分(1—6自然段)，讲述斗争的意义和目的。第二部分(7—8自然段)，谈斗争的态度和方式：和平文明，反对以暴易暴；团结白人进行斗争。第三部分(9—倒数第二段)，指出斗争的决心和信心，作者从三个方面来说明，分别是：(1)不取胜决不放弃斗争；(2)不实现梦想决不放弃斗争；(3)为了国家成为一个真正伟大的国家，必须斗争实现梦想。第四部分(最后一段)，激励号召人们为了自由而努力斗争。 [训练2] 作者是诺贝尔奖的获得者，文中什么地方体现了他的和平主张? [点拨2] 作者在讲斗争方式时，讲(1)“我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。”(2)“坚持下去，要坚决相信，忍受不应得的痛苦是一种赎罪。”(3)“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中心。”(4)这次游行斗争为了实现祖国的民主与和平，本身就体现着和平的思想。 [训练3] “我有一个梦想”这个梦想是什么? [点拨3] 指国家真正实现民主、平等和自由。 2．品味语言，体会作者的情感。 [训练4] “忍受不应得的痛苦是一种赎罪”，应如何理解? [点拨4] “赎罪”是一种基督教的用语，这表达了作者的宗教观点，也抓住了听众的心理，贯穿自己的和平主张。 [训练5] “这个梦想是扎根于美国这个梦想中心”这句话如何理解? [点拨5] 这句话在文中十分重要，体现了作者浓烈的爱国思想及其自己的和平主张。一切以国家为重，使国家真正地实现民主、自由、平等。 [训练6] “有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石，有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美的交响曲”，如何理解“交响曲”? [点拨6] 此句运用了比喻修辞，语境中的刺耳的争吵声比喻了现在不能平等的民主时的斗争声；而“交响曲”是在信念的支持下，坚决的斗争下，国家真正民主、自由平等后各民族、各肤色人民间和谐相处，非常美好，犹如一曲优美的交响曲。表现作者对自由、平等、民主生活的热爱和向往。同时又能非常形象的引起听众的共鸣，有银强的感染力。 【课文阅读指导】 能力升级 学了本文，结合《在马克思墓前的讲话》，试总结演讲辞的特点。 点拨：演说辞是非常实用的一种文学样式，属于议论文文体，它的特点可以从内容和语言两个方面来进行总结。 (一)在内容上 A．针对性：结合一定的背景及特殊情况，有的放矢，无泛泛之谈。 B．启发性：通过充实的内容，晓之以理，使听众心悦诚服地接受演说辞要阐明的观点，明确努力的方向和行动的目标。 C．感染力：演说辞里说给人听的语言明白晓畅，自然朴素，产生感染力。 (二)语言上 A．句式运用：多用整散结合的短句，具有整饰美、音乐美，加强感情的表达。 B．多用人称及称呼语，使演说充满感情，富于感召力。 C．多种修辞的灵活运用，使文章形象生动，富有极强的感染力。 读写链接 1．与初中学过的闻一多的《最后一次讲演》作比较阅读。 2．以“爱国”为主题写一篇讲演稿，在班上进行讲演比赛。? 【拓展延伸探究】 知识拓展 1．背景 1963年春天，马丁在阿拉巴马州伯明翰城领导一场为黑人争取工作，并反对禁止黑人在“白人餐馆”就餐的斗争。警察使用了凶猛的警犬和水龙对付抗议的群众。全国人民通过电视看到了这一行为。人民愤怒了。当警察逮捕了马丁以及许多儿童，并且在拖往监狱的途中进行殴打时，这一愤怒升级了。在狱中，马丁写了《来自伯明翰监狱的信》。他指出，人们既有遵守正义的法律的义务，又有反对非正义的法律的义务。他引用了罗马天主教圣·奥古斯汀的话：“非正义的法律实非法律。”他接着说，和平抗议是必需的，因为我们通过自己惨痛的经验认识到，自由并不是别人自愿给予的……必须靠争取……”《来自伯明翰监狱的信》引起了人们的广泛关注。人权领袖们一致同意为了结束黑人二等公民的身份，必须在华盛顿特区举行一次抗议游行，以促使这一联邦法律的生成。他们推举马丁·路德·金牧师为抗议游行后的集会上主要负责人。1963年8月28日，二十五万人聚集