【近义词辨析题解法】.docVIP

【近义词辨析题解法】 【考点阐释】 　　“近义词辨析”是“正确使用词语”中的重要内容之一。近年来，考查内容和形式更加灵活，在动态语境中考查是不变的宗旨,命题将更贴近生活实际，考查形式仍然以客观选择题为主,也可能出现填充题、判断题、修改题等主观应用性题目，具体而言主要有下列考查方式：结合语境辨析选择近义词，结合语境辨析选择正确或错误的选项，用填空题的形式考查解释词语的语境义，在病句修改题中修改用错的词语等。 　　【真题再现】（2010年高考湖北卷） 　　依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（ ） 　　泰姬陵是莫卧儿王朝君主沙贾汗为其宠妃蒙泰姬修建的______。这是一座着宝石的伊斯兰建筑。后来，泰姬陵成为世界文化遗产。______在今天的众多的世界文化遗产中，它也是 的。 　　A.陵墓 点缀 虽然 绝无仅有 　　B.陵寝 镶嵌 即使 独树一帜 　　C.墓茔 装饰 固然 独一无二 　　D.墓室 装点 尽管 举世无双 　　【解析】本题考查“正确理解和运用现代汉语常用实词和虚词”的能力，能力层级为B级。陵寝：和陵墓相比，多用于书面语中，一般指帝王的坟墓。“墓室”：指坟墓中放棺椁的处所。墓茔：书面语常用，一般指坟地。“镶嵌”：把一物体嵌入另一物体内。“即使”和后文的“也”相配，表示假设关系，“虽然”、“尽管”、“固然”一般引导的是转折关系复句。“独树一帜”：单独树立起一面旗帜。比喻自成一家。“独一无二”：没有相同的；没有可以相比的。根据语境，应选B。参考答案：B 　　【解题技巧】 　　近年来的词语考查，已经摒弃了以往对词语的静态分析，变之为以词语为载体，注重对学生实际运用能力的考查。许多近义词看起来是“差之毫厘”，使用起来却容易“谬以千里”。以下方法行之有效。 　　1.注意语素分析。语素分析是辨析词语很重要的基本功，善于分析语素往往能事半功倍。如“误解”与“曲解”，“误”指“错误”，“误解”指理解得不正确；“曲”指歪曲，“曲解”指错误地解释客观事实或别人的原意(多指故意地)。再如“提名”与“题名”，“提”指“提出”，“提名”即提出评选或候选的人或事物的名字或名称；“题”指“题写”，“题名”为留念或表彰而写上人或事物的名字。 　　2.弄准词性特点。如“启示”与“启事”，“启示”即启发，是动词，如“这个故事启示我们应该怎样度过自己的一生”，有时做动词性名词，如“这件事给我们深刻的启示”。而“启事”则是为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字，是纯粹名词，如“征文启事”“寻物启事”。 　　3.注重感情色彩。如“半斤八两”与“各有千秋”，虽然两个词都指两个事物差不多，但感情色彩不同，前者为贬义，指的是都同样的不好；而后者则为褒义，指的是同样的都好。再如“径直”与“径自”，虽然二者意思相近，但褒贬色彩却不一样。“径直”强调“直接向某处前进”，“径自”强调“自作主张”，含贬义。 　　4.明确语体色彩。如“商榷”与“商量”，选择哪一个就得注意场合和语体风格。“商榷”是“商量”的书面用语，在郑重场合里，我们说“这类问题值得商榷”，而当人们说“这件事我们商量商量”就显得随意一些。 　　5.辨别使用对象。如“结合”与“接合”，“结合”的对象一般比较抽象，含有联合、配合、联系的意思，而“接合”的对象比较具体，含有地区、物体连接、拼接的意思，“请你帮我把两根自来水管______ 在一起吧”中的横线处，就只能填“接合”。再如“惠赠”与“敬赠”，前者用于对方赠与自己财物时，后者用于自己赠与对方财物时，用反了就很尴尬。 　　6.比较词义范围。如“囊括”与“包括”，“囊括”比“包括”词义范围更大。“这个队获得了团体赛在内的八项冠军”，横线处就只能填“包括”，而不能填“囊括”。 　　7.关注搭配习惯。如“争论”与“争执”，两者都是各持己见，互不相让。但“争执”一般不带宾语。所以，要么说“争论问题”，要么说“在这个问题上发生争执”或“争执不下”。 　　8.比较词义程度。如“摧残”和“摧毁”，“摧毁”表示从根本上加以破坏，以至于毁灭；“摧残”仅指伤害或破坏人、物的部分，使之残缺不全。 　　9.注意使用规定。如“交待”与“交代”，“交待”可以指“完结”，一般是不如意的结局，如“股市行情看不准，这两万元就______ 了”。这种诙谐式用语，一般不用“交代”，横线处应填“交待”。“交代”可以指把经办的事务移交他人，也可指嘱咐下级、下辈人注意某些事项。这两种情况，一般又不用“交待”。 　　10.辨析限制条件。如“有失”与“失之”， “有失”后面跟的是“公平、公允、慎重、稳重、稳妥、斯文、体面、风度、检点、缜密、完美”等褒义词，而“失之”后面跟的则是草率、粗鲁、片面、偏颇、冒失、不当、荒谬、轻浮、仓促”等贬义词。再如“多少”与“稍微”， “多少”一般与积极意义的词连用；“稍微”