苏教中图版《品德与社会》三年级(下册)培训资料.docVIP

苏教、中图版《品德与社会》三年级（下册）培训资料 第一单元 我的邻里生活 课 题 课 时 数 第 ？ 课 时 活动内容 活动目标 重点课前准备 总体教学建议 1 邻居家的小伙伴 2 1 1、说说邻居家的小伙伴 2、雅各布的故事 3、他不理我了，该怎么办呢？ 1、了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能。 2、引导学生正确对待、处理小伙伴间的不愉快。 搜集一些邻里发生的故事（正反事例都可）。 以“不愉快的事情，愉快地和解”为题写一篇周记。 制作相关的多媒体课件或投影片。 本课的教学可以正面引导为主，引导学生珍惜小伙伴间的友情、珍爱邻里对自己的关爱和自家对邻居的关心并为邻里做力所能及的事情。 本课主要是邻里生活的体验而非邻里关系的认知，可以运用情感体验与移情换位思考，以及利他主义的亲社会行为为主线来展开教学。 2 1、远亲不如近邻 2、美文欣赏：《好邻是棵父亲树》 1、体验邻居的关爱，为邻里做力所能及的事情。 2、通过阅读欣赏，进一步体验并珍惜“邻里亲情”，触动心灵，提升品质。 制作相关的多媒体课件或投影片。 课 题 课 时 数 第 ？ 课 时 活动内容 活动目标 重点课前准备 总体教学建议 2 不给邻居添麻烦 2 1 多为邻居想 一想 2、有了麻烦怎么办？ 1、知道邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容。 2、引导学生学会谦让、理解和宽容。 制作相关的多媒体课件或投影片。 本课以案例分析为主，教学时教师要指导学生充分做好相应的准备性工作，以激活调动学生原有的经验，引导学生在反思中体验。 要充分利用课本提供的案例组织学生自主学习，独立思考。 教学中如果牵涉到学生家庭之间矛盾纠纷中有过错的一方，教师要注意引导，避免伤害学生的自尊心。 2 1、三味书屋：《不一样的琴声》 2、邻里大会 1、引导学生在欣赏中感悟到人与人之间理解的伟大，在熏陶中使自身的人格得到提升。 2、树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。 制作相关的多媒体课件或投影片。 课 题 课 时 数 第 ？ 课 时 活动内容 活动目标 重点课前准备 总体教学建议 3 快乐的邻里生活 2 1 1、我们多快乐 2、这样好不好？ 1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。 2、能够认同健康、文明的生活方式。 3、引导学生对不健康、不文明的生活方式与群体活动的辨析，提高明辨是非的能力。 制作相关的多媒体课件或投影片。 教学中教师要多引导学生从自己周围人的主要活动入手；从对不同生活方式作用的认识，引导学生从其对家庭、家人或者与自己关系较密切的人的影响来考虑。 在课堂上，注意通过个人发言与小组讨论，让学生结合生活的实际情况，自己说出各种健康与不健康的生活方式与活动、其积极作用与消极作用、对待不同生活方式的态度，教师不要有暗示或者直接给出结论。 2 1、要不要搬？ 2、我为邻里添欢乐 1、养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主体意识和能力。 2、引导学生从小事做起，注意与邻里相处的方式与技巧。 制作相关的多媒体课件或投影片。 第二单元 我的成长与学校 课 题 课 时 数 第 ？ 课 时 活动内容 活动目标 重点课前准备 总体教学建议 4 为你介绍我们的学校 2 1 1、欢迎新同学 2、争当“问不倒” 3、夸夸我们的学校 1、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。 2、激发学生对学校的亲切感、认同感和归属感。 课前可以开展“我是小向导，带你来参观”的活动。 搜集学校的有关资料，采访相关人员。 制作相关的多媒体课件或投影片。 注意课内与课外的结合。动员学生利用课余时间自发地组成调查小组，查找相关资料，采访相关人员。 本课内容丰富，由于授课时间有限，在自主思考的基础上，可通过小组学习、讨论的方式，使学生碰撞出“思维的火花”。 课后，可将全班学生创作的作品等装订成册，留下他们探索的轨迹。 2 1、创意大赛 2、奇思妙想 3、小常识、小资料 1、开发学生的创新思维，增强小主人意识，从而积极主动