95后大学生思想行为特点与高校辅导员角色定位.docVIP

95后大学生思想行为特点与高校辅导员角色定位 　　[摘要]95后大学生已成为大学校园的主体，高校辅导员面对这样一批有着鲜明个性和独立思想的大学生，必须对他们的思想行为模式进行分析和研究，不断改善教育方法，更新教育理念，真正做到因材施教，才能有效地开展思想政治教育工作。 　　[关键词]95后；高校辅导员；思想政治教育 　　[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.22.213 　　“95后”已经成为大学校园的主体，尽管很多人反对给学生贴上标签，但不可否认的是，不同的时代确实造就了不同特征的学生。95后大学生的父母大多是70后，与80后大学生最大的不同是，95后的父母大多数也都接受了高等教育，所以在孩子的成长过程中，良好的教育方式和沟通方式，加上学校和家庭对于培养独生子女的高度重视，都对95后孩子的成长有着极为有利的影响，相较于“85后”和“90后”，更为年轻的“95后”思维更加活跃，自我意识更强，但同样也有很多的缺点，而如何面对这些已成为高校思想政治教育主要对象的“95后”学生，将成为高校辅导员的主要工作。 　　1 95后大学生的思想行为特点 　　1.1 自我意识强，渴望独立，缺乏团结意识 　　95后大学生出生在经济时代，小康社会，优越的物质环境和作为独生子女从小得到的重视与呵护，造成了95后大学生以自我为中心的主观意识。父母和长辈的过度宠溺让95后大学生从小养成了索取的惯性，并将这种惯性延伸至大学生活中，这也就是造成寝室矛盾、师生矛盾、同学矛盾等问题的主要原因，是自我意识过强所带来的弊端。 　　这种自我意识，自我实现的想法也让这些95后大学生渴望着独立，渴望着摆脱父母和老师的管教。如近年来，学生大学志愿的申报，已不再将父母的意见作为主要参考，而是按照自己的想法选择专业和学校，但由于学生年纪尚小，经历尚浅，所以对于未来不免考虑不周，父母总是希望能以自己的经验给予适当的建议，孩子却不予理会，坚持己见，最终的结果往往是父母无可奈何地接受孩子的选择，这也助长了学生唯我独尊的自我主义观念。越来越多的学生以各种各样的理由申请走读，自己租房子住，其目的是为了摆脱学校里各种规章制度的束缚，脱离老师的监管，却忽略了安全隐患，这种所谓的独立往往会造成无法承担的后果。 　　1.2 思维开阔，行为西化，有爱国主义情怀，但信念薄弱 　　随着教育模式的不断改革，教学方法的不断创新，我国教育已渐渐从填鸭式的死记硬背发展成培养发散型思维，关注实践能力的新型教育。学校教学方式的转变加上发达的网络信息，造就了95后大学生开阔的思维模式，想象力更加丰富，对新事物的接受能力更强，将过去消极的思维定式，转变为现在的创新思维能力。 　　当互联网已经成为95后的新型生活方式，通过网络的快速传播，他们更深入地了解了西方文化，行为也逐步西化，如同学聚餐AA制、更注重个人隐私的保护，喜欢西方歌曲和电影，等等。虽然通过网络途径对西方文化有了一定程度的认识，但这种认识是片面的，有小部分95后大学生将这种片面的认识升华到对西方价值观的崇拜和认可。大部分95后大学生，在面对“马航事件”“北京奥运会”等关系到国家的大事上，油然而生的爱国主义情怀是发自内心的，只是在西方的新自由主义思潮和个人主义价值观的逐步渗透和蔓延下，大学生的理想信念受到了冲击。这给大学生思想政治教育工作带来不利影响，并可能动摇大学生的政治信仰。 　　1.3 有竞争意识，但抗压能力差，目标不明确 　　95后大学生的父母多为70后，他们的事业发展正处在国家经济转型时期，面对下岗再就业，他们中的很多人不得不重新选择新的职业，学习新的专业技能，甚至要自己想办法创业，时代的变革让他们深切体会到知识的重要性。所以在面对孩子的教育问题上，70后父母倾注了更多的心血和努力，95后大学生几乎从小学就开始补课，除了专业课之外，还要学习很多特长，这种马不停蹄的补课模式要持续到高中毕业，并且在初中和高中时期，很多的学校还会以成绩分班，有了典班和普通班之分，正是这种沉重的学习压力让95后大学生从小就产生了竞争意识，他们深刻地认识到，不努力就会被淘汰，只有比别人付出的更多，走得更快，才能比别人过得更好。于是在进入大学校园后，做兼职、学外语、考驾照等已经成了大学生为自己设立的必修课，他们懂得社会实践能力的重要，更懂得掌握新技能的重要，树立了很强的竞争观念。 　　95后大学生作为独生子女得到了太多来自家人的溺爱，造成了他们抗压能力差，难以接受失败的事实，大学生自杀的新闻时有发生，大多是因为不能战胜在大学生活中的挫折，如考研失利、同学矛盾，甚至连没能如愿取得奖学金，落选学生干部，入党等都可能成为导火索，这也是为什么当代媒体称95后为草莓族，看起来光鲜亮丽，却经不住考验。这种较为敏感的心理素质，造成