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前后循环诵读记忆法 缘 起 二00二年，末学初次接触到经典教育就非常欢喜。次年，曾试图将《大学》背会，但只开了个头，就因背诵吃力而中止。末学时年三十岁。 二00九年，末学于一学堂教孩子（小学年龄段）读诵经典。初不得要领，后学习应用其他前辈的教学方法，始有所悟。后来又感念只是教，终不能体察孩子诵读过程中的内心感受，又因某种因缘的触动，遂发心亲自背诵经典。在背诵经典的过程中，逐步掌握了一套行之有效的方法，并用于教学实践。同时自己运用此方法，在近九个月的时间（每天抽出两小时左右）里，背会了《弟子规》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孝经》、与《道德经》，总计约三万字。并且能做到一字不差熟练背诵。 近来与几位友人聊天的过程中，发现他们也对传统文化情有独钟，很想学习背诵，却苦于不知如何下手，遂发心将自己习得之方法整理出来，以期对有缘遇到着有所帮助，或可起到抛砖引玉之效，则幸甚！ 正 文 在学习之始，我们可以尝试让我们拥有这样一种心态，我们并非在学习某种知识，而是在与圣贤做倾心的交流…… 下面，末学以《论语》为例（绍南文化编订，厦门大学出版社出版）叙述。《论语》共计二十章，我们以两章为一小单元，前十章与后十章各为一大单元。 首先，将《论语》通篇朗读二十遍。（可留几遍与后面分页朗读结合起来，以充分利用时间）。旨在校正读音，熟悉字形，了解整篇的框架。对于学龄前的孩子来讲，这个步骤很重要，因为他们尚不会自己拼读，但却能清晰地记住字形，这样就为他们以后的自读、背诵奠定了基础。要求是：一、需将每段前面（1）、（2）、（3）…等序号读进去，为将来准确无误地定位记忆作铺垫；二、如教导孩子，则要求必须指读，尤其对于年龄小的孩子；三、吐字清晰平缓如《弟子规》所言，“凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊”。 其次，分段。（此中弹性可根据实际情况，依每个人的资质做调整。）仅就中等资质者以一次背一页（平均约130-140字）为准。 为便于清晰明了地运用此方法，兹列表格如下，仅就需特别注意者备注于后。 日期（天） 朗读（七遍) 背诵（五遍） 复背（二遍） 串背（一遍） 　 日期（天） 朗读（七遍) 背诵（五遍） 复背（二遍） 串背（一遍） 1 第1页通读 　 　 　 　 13 8-13页 8页 1-7页 1-8页 2 第1，2页通读 　 　 　 　 14 9-14，15页 9页 1-8页 1-9页，即“学而第一”，“为政第二”。9页三遍，8，9页三遍，7-9页三遍，6-9页三遍。 3 第1，2，3页通读 　 　 　 　 15 　 　 “为政第二”12遍 “学而第一”，“为政第二”五遍 4 第1，2，3，4页通读 　 　 　 　 16 10-16页 10页 　 串背昨天未完成的内容。 5 第1，2，3，4，5页通读 　 　 　 　 17 11-17页 11页 10页三遍 10，11页 6 第1，2，3，4，5，6页通读 第1页 　 　 　 18 12-18页 12页 10，11页 10-12页 7 第2—7页 第2页 第1页三遍 第1，2页 　 19 13-19页 13页 10-12页 10-13页 8 第3—8页 第3页 第1，2页 第1—3页 　 20 14，15-20页 14，15页 10-13页 10-14，15页，即“八侑第三”，14，15页三遍。13，14，15页三遍，12-15页三遍，11-15页三遍。 9 第4—9页 第4页 第1—3页 第1—4页，即“学而第一”。4页三遍，3，4页三遍，2—4页三遍。 　 21 16-21页 16页 10-15页 10-16页 10 第5-10页 第5页 1-4页 1-5页 　 22 17-22页 17页 10-16页 10-17页 11 6-11页 6页 1-5页 1-6页 　 23 18-23页 18页 10-17页 10-18页 12 7-12页 7页 1-6页 1-7页 　 24 19-24页 19页 10-18页 10-19页，即“八侑第三，里仁第四”。19页三遍，18-19页三遍，17-19页三遍。 日期（天） 朗读（七遍) 背诵（五遍） 复背（二遍） 串背（一遍） 　 日期（天） 朗读（七遍) 背诵（五遍） 复背（二遍） 串背（一遍） 25 　 　 “里仁”15遍 “八侑第三，里仁第四”五遍，“学而第一”至“里仁第四”五遍。 　 37 32，33-38页 32，33页 20-31页 20-32，33页，即“公冶第五，雍也第六”;（32，33页，31-33页，30-33页，29-33页，28-29页）各三遍。 26 20-25，26页 20页 　 串背昨天未完成的内容。 　 38 　 　 “雍也”18遍 “公冶第五，雍也第六”五遍，“学而第一”至“雍也第六”五遍。 27 21-27页 21页 20页