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学习成果展示 通化县大川学校 刘 波 作品内容 作品中需要改进的地方 作品中最出色的地方 作品名称 目 录 我展示的作品名称 《金色的草原 》教学实施计划 《金色的草地 》授导型教学设计方案 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 教学实施计划 ? PPT课件 word软件 软件环境 大屏幕 投影仪 电脑 技术设备 多媒体教室 教学环境 27人 学生人数 多媒体教室 上课地点 2011年8月26日 上午7:50 第一节课 上课时间 金色的草原 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 4、检查PPT演示文稿是否正常。 3、检查计算机等设备是否运转正常。 2、向学生交代上课地点及注意事项。 1、提前一天与多媒体教室老师联系上课事宜。 教学实施准备 根据学生的认知规律,本阶段学生感性思维是主题思维，教学中应准从这一规律开展教学任务。不能脱离学生主体思维模式。根据现代教育理论，小学主要任务是培养学生学习习惯，特别是低年级，因此为培养学生良好的学习习惯，加强课堂管理、因材施教。 教学管理 3、学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 1、会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。 学生技能要求 我校地处环境对于学生感悟本节课有很好的基础。学生都有丰富的感性基础。草地、蒲公英学生都不陌生。但生活中学生主动观察少。对于亲近自然，了解自然，感悟自然，还不能做到升华，因此本节课重点是然学生感悟自然！ 学习者分析 课文语言平实，内容也比较简单。本课的教学重点是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。因此，学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏”和“蒲公英的变色”上。要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。这也是学习本篇课文的难点所在。 学习内容分析 1课时 计划学时 金色的草地 章节名称 教学设计表 教学重点：1、学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。　　　2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 解决措施：通过教学媒体展示，唤起学生生活中的印象。以达到比较，升华的目的。 教学重点及解决措施 一、 知识目标 学会本课生字、新词。 正确、流利、有感情地朗读课文。 二、能力目标 培养学生，有意观察。 三、情感态度价值观目标 体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。 教学目标 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 教师生动的导入激发了学生的学习动机，教学过程中主要是通过各种教学方式活跃学生思维。在轻松欢快的气氛下完成教学任务。 依据的理论 本课的教学设计内容主要分为六部分： 1、情景导入，揭示课题。主要是通过教师选取部分景致激发学生的兴趣，并自然地导入课文。 2、出示字词，扫清学习障碍。 3、导入课文，学生有感情朗读。 4、分析课文。 5、总结 6、做作业巩固知识。 教学设计思路 激发学生学习兴趣 回忆生活中的蒲公英 出示图片：蒲公英同学们，见过这种植物吗？对，它就是蒲公英。 2分钟 利用图画激发学生的兴趣，导入新课。　　　　 1情景导入。 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 教学过程 掌握本课重点和难点 展示，并结合文中句子记忆。 图片（PPT中） 达到知识目标 生词 掌握本课重点和难点 教师随课文出示PPT课件 图片（PPT中） 达到知识目标 生字 （1） 自由读第一、二自然段，找出与你感受相同的句子，然后再读一读。（2） 指名读，评读。（3） 看到这片金色的草地，“我们”的心情如何？（4） 你想感受一下吹蒲公英的感觉吗？ 13分钟 1、学习第一、第二自然段。 2、 学习第三至五自然段。 4、分析课文。 掌握本节学习内容 学生自读课文 有感情的朗读课文。 15分钟 课文展示 3、导入课文，学生有感情朗读。 以活动形式开展阅读，提高学生学习兴趣 我会读 我会用 出示课件 组织活动 观察学生动态 5分钟 1、耍 装 劲 绒假 朝 些 钓 察 瓣 掌 趣 拢 2、玩耍 使劲 绒毛 观察 这些 手掌 钓鱼 有趣 花瓣 合拢 朝向 假装 一本正经 引人注目 盛开 2．出示字词，扫清学习障碍。 专家点评 这篇课文充满童趣，特别适合孩子的口味。在写作特色上，描写细致生动，抓住了时间的变化，运用了比喻，拟