4 生 活 中 的 启 示6年用的.docVIP

四单元 生 活 中 的 启 示 一教材分析 生活是大课堂，在现实的学生生活中，并不缺乏小故事大道理、小故事大智慧这样的文章和书籍。本板块安排的文章，目的就是让学生能用心去感悟生活，留心观察身边的人，注意身边发生的事。《落花生》一文是借物喻人，主要描写了一家人过花生收获节的经过，通过收获节对花生好处的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。《风筝》和《因小失大》这两篇课文分别记叙了让作者感到懊悔的事，同时也给读者启示，引发读者思考。本板块的课文就是通过平实的小故事，揭示生活中的道理。我觉得教学中，应聚焦重点的词语，牵一发而动全身，应该较少地进行琐碎的分析。在这三篇文章中，《风筝》和《因小失大》两篇课文在理解上要比《落花生》有难度。特别是鲁迅的《风筝》一文，语言上的特点及那个年代人物及社会的主流思想不太好理解，这也是一个教学难点。 二学情分析 高年级学生学习本组课文，识字量都比较小，再读文时要多读多悟，用心感悟，注意联系自己的实际。  三单元教学目标： 1、读懂课文内容，引导学生在上生活中学会发现、、思考、积累，激发学生热爱生活的情感，感受生活的快乐和收获。 2、从中感悟生活的哲理，获得人生的启迪。 3、引导学生抓住重点句段，联系生活实际领悟文章的道理，并不断积累语言，增强语感。 4、引导学生在把握文章主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并尝试着在习作中运用。 四单元教学重点： 引导学生抓住重点句段，联系生活实际领悟文章的道理，并不断积累语言，增强语感。 单元教学难点： 引导学生在把握文章主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并尝试着在习作中运用。 五教学方法 六教具安排 七课时安排 八单元测试时间 九重点课时教案 4-2 风筝 教学目标： 1．认识7个生字，会写8个字。 2．能有感情的朗读课文，体味本文在兄弟间发生的误解冲突中层现的浓浓的亲情。 3. 感受文中所蕴含的浓浓的同胞手足之情，学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德。 教学重点：整体感知文意，体味本文在兄弟间发生的误解冲突中层现的浓浓的亲情。 教学难点引导学生初步掌握圈点勾画的阅读方法，在自主阅读中质疑问难，深入探究 教学准备：教师准备生字卡，师生查找有关鲁迅的资料。 教学方法：交流讨论 质疑探究 课时安排： 2课时 第一课时 教学目标： 1.认识7个生字，会写8个字。 2.能有感情的朗读课文并读懂课文 教学重点：正确书写生字 教学难点:初步感知课文内容。 教学准备：教师准备生字卡，师生查找有关鲁迅的资料。 教学过程： 复习 1.听写生字（同桌互相检查、纠错，并将错的生字写两遍。） 榨油 榨菜 价格 无价之宝 价值 石榴 手榴弹 羡慕 仰慕 思慕 慕名而来 2.指名背诵《 HYPERLINK /search?word=%E8%B5%8B%E5%BE%97%E5%8F%A4%E5%8E%9F%E8%8D%89%E9%80%81%E5%88%ABfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 赋得古原草送别》 二、谈话导入 1.由《 HYPERLINK /search?word=%E8%B5%8B%E5%BE%97%E5%8F%A4%E5%8E%9F%E8%8D%89%E9%80%81%E5%88%ABfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 赋得古原草送别》导入，引入本文的篇名、体裁和作者。 从白居易的诗句中，我们领略到了春天到来时的勃勃生机。是呀，春天的到来，带给我们快乐，也带来了我们难忘的回忆。今天，我们学习我国著名作家鲁迅的一篇文章——《风筝》。（板书课题） 2．简介本文的作者鲁迅。 鲁迅，(1881-1936)本名周树人，浙江绍兴人，字豫才。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他的著作以小说、 HYPERLINK /search?word=%E6%9D%82%E6%96%87fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 杂文为主，代表作有：小说集：《呐喊》、《彷徨》、《 HYPERLINK /search?word=%E6%95%85%E4%BA%8B%E6%96%B0%E7%BC%96fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 故事新编》； HYPERLINK /search?word=%E3%80%8A%E9%98%BFQ%E6%AD%A3%E4%BC%A0%E3%80%8Bfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 《阿Q正传》等都收于《呐喊》中）。诗句“ HYPERLINK /search?word=%E6%A8%AA%E7%9C%89%E5%86%B7%E5%AF%B9fr=qb_sea