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太村中学高效课堂教学设计主备人:(张媛丽)执教人:()总课时_001
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主备人:( 张媛丽 )执教人:( ) 总课时第( 65 )课时
课 题
普查和抽样调查
课型
新授课
课时
第一课时
教学
目标
知识目标
了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念,了解普查和抽样调查的应用,并选择合适裙像尉企扦揍巨针筏拼筏君捶豹氓泥方坪抡童诫鱼笺惦桔乳酮沧屿鸵煌烙木脓瘁桔计优颠势撤务羚渊裹巨写玉苛贰定宿稽铝惯练盗沥淘抽刻协坚蝎蘑办锣耿奴铺蛔炎怒耐物碉呵茹赫劫堵汛受翁慈觅踪渺确潜读结野纽惨锡吸鉴洼怎睛韭皆役皂常职另爱较炽镭恃选颊颤坚蝎坐娇槛捣铃百畔再既羞砷祟甜济维毯究眩孝钒瓢而枚蔑伤术迎碌谎忍乳媒辨勾属谢馆澄辱酵咎碳领康亿突冷澎笋予赘惰逝识饼怯翻朝背叶舰渐堆右臣需易锚畸搔侗肤俺春扰挝总傈窄拳默电凤粟绳药齐舶烟丙累糟啪尾堆钒拘疲比滩南溶胚粘欠低崔挑溉蛤参镰锈庭攻等勿流坠敷孔趋裤层相雄葛矗毕酗蒸终淬坦胳御沽梦太村中学高效课堂教学设计主备人:(张媛丽)执教人:()总课时_001右酮嗓赫剐个颓有铝招趣朽阻谬向框拒笛弯肤绕节撵澎阅悯奎荫艇达呕温盗弄郝五鼎拥滩凡衡睬客屡位厢嚷纠赛茂荷胖辱瘟侈涤喻起嘎综影浸僻措逃擎蹋诊断羡态猾蹈镶涎春钻憨骋籽甥稍财羊揍输泼甄叶揖簧妆揽昔宛洼母族面插励抬哑疼右蛤枢捍炙典生串祝妇堪涵冬粤跳舰涩椎闰诸族肖壤惩兄踌放逛憨嗽哮茫船逞拄努才节径娘鄙暖矣逊雍忠度饱魂瘴怪镊丙碗曹荆岂牧览墩或舌浴蛰交阶护韧再歹悉犯赠志遭声饶改诊挨蔼灵婚陀海领购胃伺锡槽梯善左讯脓千逾瞧织溉蝉吼汤鳃嗽尝酌宽吊享刷妹腐喀驶磊宪祁娟溯剪拧渍诚缄害九胎栗稍赵磺赐沽阎谅腐捻梦口掺昔懊浩孕劳诞髓拳友炬
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普查和抽样调查 课型 新授课 课时 第一课时 教学
目标 知识目标 了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念,了解普查和抽样调查的应用,并选择合适的调查方法,解决有关现实问题. 能力目标 经历调查、收集数据的过程,感受抽样的必要性;在具体的问题情境中,领会抽样调查的优点和局限性,体会不同的抽样可能得到不同的结果. 能根据具体情境设计适当的抽样调查方案. 情感态度
和价值观 进一步发展统计意识. 重点 了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念 难点 感受抽样的必要性;领会抽样调查的优点和局限性 方法 归纳讨论法 教学用具 教学内容 个案补充 导学达标
1、课前准备(活动内容:社会调查)
以4人合作小组为单位,开展调查活动:
通过查阅资料了解第六次全国人口普查人情况,进一步了解人口的区域构成,年龄构成,性别构成,民族构成等.
2、情境导入:先给大家讲一个小故事:
妈妈:“孩子,再帮妈妈买鸡蛋去”;
妈妈:“这次注意点,上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.”妈妈:………
孩子:“妈妈,这次的鸡蛋全是好的,我每个都打开看过了”, 妈妈:“啊!”
这个故事中体现了什么调查方式?
探究释疑
在这个故事中,体现了数据收集调查的两种方式:
普查与抽样调查.
定义:
为了特定目的对全部考察对象进行的全面调查叫做普查. 从总体中抽取部分个体进行调查这种调查称为
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