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如何读懂文言文文段 总体读法： 一、对文段用心地默读三遍。 二、查看文段后的有关注释。 三、对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。 四、对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。 五、认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。 读文要诀： 以题解文 文言文阅读相对是难点，一般同学往往读了一遍不很懂。此时，要迅速浏览一下试题要求，特别是最后的内容概括判断题，仔细阅读，能够了解全文大致内容，因为这道题往往有一项不符原文，其他三项都正确，就是有一项错误也往往是细节问题。那么通过解读最后一题，就会马上了解全文内容，再去读原文，就会事半功倍，化难为易。 以文解文 以文解文，就是用文章中的话来解题。文章中的诸种因素存在着一种互相制约，互相阐释的关系，这是读者解文的一种依据。 以注解文 文言文命题者会给一些注释，这些注释往往能给解题带来很大帮助。 以理解文 在解答翻译句子时，要与语境结合，更要善于了解事理。 例如1994年 “扶持私庭”的译法，是“在家奉养母亲”还是“扶助母亲理家”？抛开词义的规定性不谈，仅从情理上看，也不能讲成“扶助母亲理家”。因为这“理家”的重任还要靠年近八十的母亲，何子平何孝之有？ 答题要点： 1、题型如：对下列句子加点词的解释，不正确的一项是： 分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。 用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。 联系上下文，前后照应，保持一致。 2、题型如：下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语不同的一项是： 古今同形双音节词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。 分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。 四个选项比较、权衡，增强准确性。 3、题型如：下列各句中加点的词的意义和用法相同的一组是： 翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。 先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。 联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。 借助语句的结构，看两句中该虚词所作的成分是否相同。 题型如： 4、以下句子分别编为四组，全都表现……的一组是： 看清题目要求，一字一词地琢磨。 选出一两句不相符的，排除部分选项。 照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。 题型如： 5、下列对原文叙述和分析，不正确的一项是： 找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。 中心主旨重点再分析议论的语句。 总体把握文意。 叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。 推断实词词义的方法： 一、借助形旁，推断词义 ?? ?1．依据形旁探词义。 例1：“冀得—归觐”(1998年全国卷第16小题)从“觐”的形旁可推知它与“见”有关，再结合文中语境“其仆亦来尉解；曰：‘公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐’”，“见”的是父母，故可解释为“拜见”。 例2：“夜入其家，探其箧，不使之知觉。”“箧”是竹字头．匡形，形近字有“筐”，可推知“箧”应为与“筐”类似的竹器，再结合原文，可理解为“小箱子”。 2．依据声旁来推究词义。 例1：“及辞，遗(陆)贽钱百万” “遗”有两个读音，结合语境“遗(陆)贽钱百万”，应读wèi，义为“赠送”。 例2：“赢粮而景从”。用“景”的本义解释不通，借助读音推断其通“影”，名词作状语，“像影子一样”。例3：“项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈”。借助读音，可推知“匈”通 “胸”。 3、方法总结： 汉字是表意文字，字形特别是“偏旁”与字义联系密切。有些字能直接从字形分析出词义，有些字虽不能直接分析出词义，却可以根据字形圈定出该字的意义范围，为进一步猜测词义提供依据。结合上下文语境进行推断，就有可能较为准确的把握词义。 凡形旁从“钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者词义与五行有关；凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū) ”者词义与兵器有关；凡“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等与动物类有关；“讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）”等与行为有关，“禾”与五谷关；“”与丝麻关：“贝”与金钱关；“皿”与器具关；“ ”与房舍关；“阝”与地名关；“求”与毛皮关；“ ”（yàn）与旌旗关；“旨”与美味关；“辛”与刑具关；“隹(zhuī) ”与鸟雀关；“能”与熊罴关；“尸”与身体关；“女”、与妇人关；“冖”与笼罩关；“系”与捆绑关；“ ”与环绕关；“攴（pū) ”与敲击关；“歹”与死亡关……“月”关肉，“页”关首，“自”关鼻，“目”关眼……总之，本字关本义，形符表义不可不知。 二、辨析词性，推断词义： 根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。 A，据崤函之固，拥雍州之地 B