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教学过程 教材分析 板书设计 学情分析 教学方法和学法 课后反思 说课流程 教学目标 教学重难点 教学内容和地位 教学内容 本课是人教版七年级生物上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。 教学地位 本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。 知道花的主要结构; 掌握传粉和受精的过程；明白花与果实和种子的关系. 通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力； 通过描述传粉和受精的过程， 培养学生的口头表达能力。 认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义；养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。 知识目标 能力目标 情感态度 价值观 教 学 目 标 教学重难点 教学重点 教学难点 果实和种子的形成 过程。 1.花的主要结构。 2.传粉和受精的过程。 七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。  1.教法： 整个课堂设计以问题为切入点，激发学生的求知欲，鼓励学生质疑，并设法探索解决自已的问题，体现新课标的探究性学习特点。设计多种教学活动形式，运用多媒体非常重要。因此我用两个视频资料，辅助讲述重点知识：花的结构、传粉和受精的过程。具体方法有：问题启发、分组讨论、对比归纳等。 2.学法： *探究性学习法 *合作性学习法 创设情境 导入新课 小组合作 观察探究 布置作业 课堂反馈 巩固新知 课堂小结 自我评价  (一)创设情境导入新课(3分钟） 上课开始给学生展示花和果实的实物。 1、开花和结果有什么关系？ 2、花是怎样产生果实的? 3、为什么开花之后会结出果实？ (二)小组合作观察探究（30分钟） 实物：西红柿花 1、学生观察 花托、萼片、花瓣、 雌蕊和雄蕊 2、分组实验和讨论 3、教师点拨归纳 1、花的结构 这些结构与果实和种子的形成有什么关系？ 提出问题 2﹑传粉和受精 1、让学生观察视频《被子植物的繁殖》。 2、用多媒体简要的给学生补充介绍自花传粉和异花传粉的知识和受精过程。 桃花从开花到结果是一个连续的过程，那么，你知道花落后，果实和种子是怎么形成的吗？ 3、果实和种子的形成 多媒体课件演示果实和种子的形成，将抽象的内容直观化，突破本课难点。 达成第3个知识目标，并落实情感目标1。 让学生阅读课本，了解人工辅助授粉的方法，对学生进行情感教育，落实第2个情感目标——养成爱护花的习惯。 (三)课堂小结自我评价（7分钟） 通过今天这节课的学习，你能以桃树为例，把被子植物的一生用图解的形式表示出来吗？ (四)课堂反馈巩固新知（4分钟） （1）花的主要结构是???? （???? ） A.花瓣??? B.雄蕊和雌蕊?????C.胚珠??? D.子房 （2）在从花到果实的发育过程中，花的各部分结构产生什么变化？用连线的方法表示出来。 花瓣????????????????????胚 雄蕊????????????????????果实 花柱????????????????????果皮 子房????????????????????种子 子房壁?????????????????? 胚珠????????????????????凋落 受精卵?? (五)布置作业(1分钟） 1、课后找一种你最喜欢而且正在开花的植物，对它们进行人工辅助授粉。 2、预习第三章第一节：绿色植物的生活需要水。 一、 花托 萼片 花的结构： 花瓣 雄蕊（花粉、花药） 雌蕊(柱头、花柱、子房) 二、传份和受精：