珠海地理学会报告-湛江一中.ppt

新世纪地理教育趋势 —— 科学化与生活化？ —— 知识化与观念化？ —— 体系化与部件化？ —— 民族性与全球性？ 推介：《人生地理学》 核心观点：地理教育在学习者生活的环境中进行直接的学习是非常重要的。 令人震惊的是：如此多人尤其是教师忽略了这种基本又意义深远的观察法，而只坚持死记硬背书本知识。 他们阅读，然后遗忘，再读再忘，读过又忘，忘过又读，最后厌倦了这种循环，把它归罪于地理学本身。 《人生地理学》（日）牧口常三郎 著 道德与情感，科学发现的好奇心，以及世间责任感这些对一个人发展至关重要的品格，是不可能依靠间接式的“二手”学习系统来进行的。 如果长期保持这样一种肤浅的学习系统，将会导致个体的不愉快和严重的社会问题，并对环境造成破坏。 推介：《地理的故事》 《纽约世界-电讯报》：从未有过的既给孩子也给大人读的最好的地理书。 讲述沧海桑田、物换星移，几度风雨、几度春秋，地理变迁永无止歇。这变迁展现的仅仅是一种自风情吗？在房龙的笔下，世界地理远非如此，它是一部有血有肉的“人”的地理。 《地理的故事》（美）房龙 是一部充满人理人情的作品。书中淡化了原本教条般的内容，读者得到的，不仅是知识的吸收，更是一种心灵的享受。 使枯燥的地理知识不再乏味，读者既能轻松愉快地了解人类漫长历史的来龙去脉，也会在掩卷之后回味沉思，久久不忍释卷。 《理解正在变化的星球》 编写：美国国家科学院“未来10年地理学战略方向委员会”2010年编写。 背景：近几十年来，随着人类对自然系统影响程度和节凑的加大，地球表层处于持续的快速变化之中，这一对人类至关重要又前所未有的变化对人类生活以及地理科学提出了重大的挑战。 《理解正在变化的星球》 我们如何改变了地球表面的自然环境？ 如何保持生物多样性与保护濒危生态系统？ 气候与环境变化将如何影响人类？ 100亿人在地球上如何生存与分布？ 如何在未来可持续地养活每一个人？ 人口居住地是如何影响人类健康的？ 《理解正在变化的星球》 人口流动、物质交流及思想传播如何改造世界？ 经济全球化如何影响不平等？ 地缘政治变化如何影响和平与稳定？ 如何更好地观察、分析和可视化这个世界？ 公民制图和绘制公民地图的社会影响是什么？ 如何更好地观察、分析和可视化这个世界？ 如何获取和共享新的地理知识？ 需要什么技术来可视化表达地球未来？ 地理工具怎样才能适应需要及时答案的世界？ 100亿人在地球上如何生存与分布？ 哪种形式的城市化对环境最可持续？ 城市怎样才能适应和更加灵活地应对全球环境变化？ 基础教育新一轮课改 2001年教育部正式启动了新一轮基础教育课程改革，颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》等一系列政策文件，初步构建了符合时代要求、具有中国特色的基础教育课程体系。 新课改从1999年开始着手调查研究，组织全国高层次专家进行了顶层设计。2001年开始进行实验，分层推进，滚动发展。2010年全部进入。 基础教育新一轮课改 背景：国际的，国内的 意义： 改变应试教育，促进素质教育 对学科教育价值再认识，改变“知识本位”的教育 关注学生发展，注重生活再现、终身发展 改变学习方式，立足过程和能力培养 重视评价的激励与改进功能，关注个体的进步和多样的发展潜能。 地理课改的基本理念 学习对生活有用的地理 学习对终身发展有用的地理 改变地理课的学习方式 构建开放的地理课程 构建基于现代信息技术的地理课程 建立新的课程评价机制 解读地理新课改 “学习对生活有用的”，是这次地理课程改革中最强调的理念之一，它表明地理课程将从纯粹的“科学世界”重新回到学生的“生活世界”。 “学习对终身发展有用的”，强调了注重学习过程，培养学习能力的重要。 “改变学习方式”是我国基础教育在教育理念上的一次革命。 “开放地理课堂”和“现代信息技术”是地理学科本身与时代发展的要求。 “建立新评价机制”是实施课改的成功的关键环节。 新课改的教育目标 基本知识 基本技能 学习能力（过程与方法） 情感与态度 文化与价值观 国际观察：感受域外地理教育 ——国际贸易中的世界地理 ——联合国会议里的世界格局 —— 解读发达国家的地理试题 国际贸易中的世界地理 —— 来自英国的地理课堂 8cm 4 8 4 8 8 50元 20元 30元 15元 国际贸易模拟活动 目标：按下列图形“造”出财富。 国际贸易活动分组材料 ●1张A4纸、2把剪刀、2把尺子、1个圆规、1套直角尺、4只铅笔、6张面值100元的代用券（各两套） ●4张A4复印纸、2只铅笔、4张面值100元的代用券（各两套） ●10张A4复印纸、2张面值100元的代用券（各两套） ●若干绿色胶贴纸、直角尺、直尺（组外用） 组外角色 BBC记者 新华社记者 WTO官员 世界银行官员 WWF 观察与讨论 联合国会议