《雨巷》PPT课件专用课件.pptVIP

世界那么大，我却偏偏遇见你；世界那么小，我却偏偏丢了你。 世界那么大，我却总是无法忘记你；世界那么小，我却总是无法遇见你。 就在这十字路口，年轻的你我挥手道别。我们以为挥别的只是一段爱情，却不知道挥别的是我们的青春；我们以为遗忘的只是一段欢笑与哀愁，却不知道遗忘的是我们的梦想和激情。 ——桐华?《那些回不去的年少时光》 雨巷 油纸伞 篱墙 丁香姑娘 3、篱墙 清远、哀怨、凄凉、衰败 4、丁香姑娘 莲花姑娘 菊花姑娘 牡丹姑娘 姑娘形象 外表：丁香一样的颜色、芬芳。 内心：忧愁、哀怨、彷徨。 行动：她在雨巷里彳亍彷徨，她飘过我身边，投出太息一般的眼光，最后消失在雨巷的尽头。 三、本诗的手法借鉴 1、象征手法 2、词语重叠手法 3、句式段落反复手法 4、优美的音乐旋律 叠词的作用 增加语言的韵律感。 起强调作用，加强语气。 课外欣赏 《我用残损的手掌》 戴望舒 我/用残损的手掌 摸索这广大的土地： 这一角已变成灰烬， 那一角只是血和泥； 这一片湖该是我的家乡， （春天，堤上繁花如锦幛， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的禾草 是那么细，那么软……现在/只有蓬蒿； 岭南的荔枝花/寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水…… 无形的手掌/掠过无限的江山， 手指沾了血和灰， 手掌沾了阴暗， 只有那辽远的一角/依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 在那上面，我用残损的手掌轻抚， 像/恋人的柔发，婴孩手中乳。 我把全部的力量/运在手掌 贴在上面，寄与/爱和一切希望， 因为只有那里/是太阳，是春， 将/驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里/我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死…… 那里，永恒的/中国！ 四、训练案 一、基础训练题 1、下列书写全部正确的一项是（ ） A、冷寞 踟蹰 踯躅 蹒跚 B、凄婉 愁怅 颓圮 坍塌 C、寂寥 彳亍 悠长 唉怨 D、彷徨 迷茫 篱墙 静默 2、下列诗句节奏划分正确的一组是（ ） ①像梦中/飘过 ②一支/丁香的 ③我身旁/飘过这/女郎 ④她/静默地/远了，/远了 ⑤到了/颓圮的/篱墙 ⑥走尽这/雨巷 A、②⑤⑥ B②④⑤ C①②⑥ D①②⑤ 3、下列对《雨巷》的理解，不正确的一向（ ） A、“丁香”是我国古典诗词里常见的意象，诗人们对着丁香往往伤春，用它来代表孤高、美丽和忧愁。 B、“雨巷”象征着诗人寻觅、追求的理想。 C、“姑娘”象征着诗人心中可遇不可求的理想。 D、在诗中，诗人让“丁香”和“姑娘”合二为一，构成一个凄美的意象。 4、填空：《雨巷》创设了一种( )意境，塑造了一位( )的抒情主人公形象，以( )手法抒发了作者。 参考答案：1、D。冷漠，惆怅，哀怨。 2、B。③我身旁/飘过/这/女郎，⑥走尽/这/雨巷。 3、B。“雨巷”象征白色恐怖笼罩下的黑暗现实。 4、朦胧（梦一般凄婉迷茫） 孤独伤感（迷茫感伤又有期待） 象征 追求美好理想而不得的、愁怨的、失望的复杂感情。 二、能力提升题 对下列这首诗的赏析，不恰当的一项是：（　　） 　　　　　　　偶 成 戴望舒 　　如果生命的春天重到，/古旧的凝冰都哗哗地解冻，/那时我会再看见灿烂的微笑，/再听见明朗的呼唤—这些迢遥的梦。 　　这些好东西都决不会消失，/因为一切好东西都永远存在，/它们只是像冰一样凝结，/而有一天会像花一样重开。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1945年5月31日 A、诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和抗战胜利的坚定信念。 B、第二句中“古旧的凝冰”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冰结、窒息的生命力。 C、诗歌第一节写想象中的美好情境，第二节再给出其中道理，这种结构使传达的信念更富说服力和感染力。 D、诗歌多次出现“重到”“再看见”“再听见”“重开”等字眼，隐含有生命循环的悲观意味。 * * * * * * 戴望舒 雨巷 1、反复吟咏，思考该用怎样的情感和语气朗读这首诗，并加以尝试。 2、诗中讲述了一个怎样的故事？ 一、整体感知 点拨：情感应该是缠绵、幽怨的，用幽怨哀婉的语调，低沉舒缓的语气来朗诵。 点拨：雨巷诗人雨巷中邂逅丁香姑娘。 3、诗歌美在何处？如何才能写出这