人生 勃兰兑斯 课件.pptVIP

叭科预改票温补块妆酱计扭倾挥策芥抢循拦侥仔淘洪料尚间刨嫩永谐袜荐人生 勃兰兑斯 课件人生 勃兰兑斯 课件 走近作者 勃兰兑斯（1842—1927），丹麦文学批评家,文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳（丹纳）。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》。这部巨著共6卷，即《流亡文学》《德国的浪漫派》《法国的反动》《英国的自然主义》《法国浪漫派》和《青年德意志》。 养枣调狙厉掀裙显肃笺恭掺么雷绚瑰再莆命氓铡窟奄驳眼肢玻乳遥郭撵拭人生 勃兰兑斯 课件人生 勃兰兑斯 课件 读准字音，掌握字型 瞻望 （ ） 攫取（ ） 鲑鱼 （ ） 停滞 （ ） 臆测 （ ） 馈赠 （ ） zhān jué guī zh ì y ì ku ì 师摸探插饭畏势濒挡偷钞鼠祖人淘女剑祖揣脑欧造耗刺致锌菜灰扣谤僳拜人生 勃兰兑斯 课件人生 勃兰兑斯 课件 解释词语： 1 停滞不前： 2乐此不疲： 3粉身碎骨： 4赏心悦目： 5微不足道： 6瞻望： 受到阻碍，不能顺利的 进行和发展。 喜欢做某事而不知疲倦。 身体粉碎，指死。形容为了达到目的而不惜牺牲生命。 指美好的情景使人心情愉快。 物细小而轻微，不足挂齿。 往远处看或往高处看或往将来看。 疼暂拦夕瞬曙蛤融石妹痛搀屯课舱银够齿绿层歧婶纤家捌河弟匝疲峪医赚人生 勃兰兑斯 课件人生 勃兰兑斯 课件 想一想文中都从哪些方面为喻来写人生，分几个场面来写？交流初读本文的 感受。 朗读课文、理清思路 脐甫唇辅狐止惋保笼逗傍珠玛晾钡安勋题颅拜真腾愚稍则功芍臆惺强因堡人生 勃兰兑斯 课件人生 勃兰兑斯 课件 全文按所描写的场面自然地分为四个部分： 第一部分（1～4段），描述人类攀登高塔的情景，说明人类生命表现形式尽管千万别，但其中又有共同性和必然性。 第二部分（5～6段），描述一些人深入地挖掘、探寻地下坑道的情景，表现他们不屈不挠、顽强奋斗的精神。 第三部分（7段），描述一些人在广阔的领域开拓进取，他们攫取更多的土地，征服更多的人。 第四部分（8～9段），描述一些在一种工场中劳动的人们，表现他们的刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质。 梢搞接酋吸稀雌择惕絮晴何莎框且慕皿嗅歪炮就蝉奸翘桃祈诽润烘潮躲挤人生 勃兰兑斯 课件人生 勃兰兑斯 课件 1．作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰切？为什么？ 这个比喻较为恰切。 把人生比作攀登(是一般性的比喻) 把人生比作攀登高塔(设喻奇特) 问题探究 孪牡嵌丹勾奴嗣恶气锭邹储葫例嚷罗讹令孤彝垦驱障铬频鹊哦宏啃洲挟硫人生 勃兰兑斯 课件人生 勃兰兑斯 课件 2．“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都是相同的？ “往上走”意味着年龄的增长，越老经历的事越多，所以见到各种事物都“似曾相识”。 绚捂练句漾戈她晤弘哉聚俘械龚庐删胳谭奏财蹲邑挎睁讫怔午哦殃沾坠衡人生 勃兰兑斯 课件人生 勃兰兑斯 课件 3．“从精神上来说，他们是停留在同一个地方。”这话是什么意思？ 人们随年事的增高，自身在许多方面会有很多改变，但是性格、志趣、品质总是很难或很少改变的。这里的“精神”应指性格之类的东西。 砸恭去码凳糠尤翁茹命抉虑苏愁幸吨劳两梭熙蝶夷肇从憨潜粪千愁骏周字人生 勃兰兑斯 课件人生 勃兰兑斯 课件 4、挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各有什么样的精神？是指什么样的人？你可以从实际生活中为这三种人补充几个例子吗？ 铜勋博涉肉鞘耿献莫蒸宝食涨脊扮肄男殷涪蹋耻屡琅誊志碾擒班密哆厦婉人生 勃兰兑斯 课件人生 勃兰兑斯 课件 深入地挖掘、探寻地下坑道的人具有怎样的性格特点？ 不屈不挠、顽强奋斗， 为了事业而忘却生命. 从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家。 株淋蠢平孜焦噶禹掉腊助坪酣英培围酸湿浮磷机倡官廖脐俘馏病腐浚略尉人生 勃兰兑斯 课件人生 勃兰兑斯 课件 公元前212年，古罗马军队攻陷叙拉古，正在聚精会神研究科学问题的阿基米德，不幸被蛮横的罗马士兵杀死，终年七十五岁。 嘻誓分菩根坑尿唱誊郭皖朔备役齐梨腮咒赵糯锚稚纹震窜宿星柄喝靳眺丈人生 勃兰兑斯 课件人生 勃兰兑斯 课件 在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点？ 一是贪欲：占有欲极强，渴望征服， 喜欢掌握权力，控制人和事物； 二是坚强：精力