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网络教育的论述 学院：传媒学院 姓名：刘伟 学号：20111106141 辅导教师：菊花 【摘要】当今世界国际网络教育蓬勃发展， 我国网络教育起步较晚但发展很快，成绩显著。不过，在发展过程中遇到了不少的困难和问题，但网络教育有其自身无可比拟的优势， 具有很强的生命力， 必将有很好的发展前景。 【关键词】 网络教育；现状； Abstract:Internet education is booming wordwide.Internet education in our country starts late but it develops rapidly and gets obvious achievement.Although it is confronted with difficulties during the course of development,Internet education has its in comparable advantage,strong vitality.It must have a bright prospect. Key word：net educaton Current situation 　网络教育是远程教育的现代化表现，远程教育是一种同时异地或异时异地进行教育的形式。我们认为迄今为止，远程教育经历了三代历程：传统的远程教育、广播电视远程教育和网络教育。传统的远程教育首指函授、刊授教育。最早的函授教育起源于1840 年的英国，当时英国速记法发明人伊萨克.皮特曼通过邮寄方式教速记，教育界一般就认为这便是世界函授教育的开端。广播电视远程教育起步于本世纪60 年代，在近二十多年来得到了巨大的发展。由多媒体计算机技术和网络通讯技术在教育中充分利用而演绎出来的现代远程教育，一般被称为第三代远程教育，即网络教育。 一、网络教育的定义 所谓网络教育是指在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。在该定义当中，互联网作为一个平台，为实现知识从教育者向学习者的传递提供了新的手段。 网络教育的定义有狭义和广义之分。狭义层面的网络教育指的是仅通过互联网这一平台进行的各种学习活动；而广义层面的网络教育指的是学习者通过网络利用各类学习资源，在没有教师有计划地连续指导的情景下的学习行为活动。在本报告中，所涉及的网络教育概念均指狭义层面的含义。 二、网络教育的基本特点 网络教育是学生利用网络进行远程学习的重要手段。更具网上教学的特点和人才培育的需要，网络教育课程由以下几个系统构成： (1) 网络教育打破了学习时空的局限 网络教育消除了教育发展的地域不平衡性，有利于充分利用师资力量和提供丰富的共享教学资源，以有效地发挥各种教育资源的优势。教师和学生能 够跨越空间进行实时或非实时互动。学生可以利用公众多媒体网络在学校、单位、家庭随时接受教育。 (2) 网络实现了教育教学信息的迅速传播与交换 Internet本身构筑了一个庞大的“知识产生系统”，该系统具有强大生命力，不断吸取新知识，使其传递的知识和信息呈几何级数增长。网络教育成为知识经济时代推动教育高速发展的重要手段和内容。 (3) 网络学习改变了师生关系 由被动教育向主动教育转换，凭借网络可实现教师——学生、学生——教师、学生——学生、教师——教师等多种不同的互动教学模式。 (4) 网络传递的信息具有实时性与交互性 网络传递的实时性和交互性保证了网络教育中信息的双向和多向交流。学生可通过网络将作业和练习以电子邮件或其他方式发给教师，也可以通过网络与教师进行交谈，提出问题并得到教师的回答。网络使教师能够方便地接受到学生的反馈信息，更 合理地调整教学进程。 网络教育的优点 1、学习时间、地点上的随心所欲 只要拥有一条网线和一台电脑，您就可以上网进行学习， 而不用像传统面授班那样必须在固定的时间，到一个离您家很远的地方去上课， 网络消除了时间和空间上的限制，远程教育可以使学员能根据自身的需要灵活的安排学习时间， 完全突破了学习在时间、地点上的种种限制，学员可以在任何时间、任何地点通过网络学习课程，很好地处理了工作、学习、生活三方面的矛盾，使自己真正掌握了学习的自主权，避免了上面授辅导班的来回路途奔波之苦，将更多的时间和精力用在学习上，充分享 受学习的乐趣。 2、根据自身情况，自主安排学习进程 每个学员的领悟能力和课程的难易程度都不一样，传统教育在教学进度上是固定化、统一化的，很难顾及个别学员的学习特点， 也不会因为某个学生的某个章节没有听懂就把整个深程重新再讲一遍，而远程教育的课件是事先做好了放