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关于单片机教学的研究 　　摘 要：单片机教学工作已经不是板书+口述的时代了。在单片机的教授过程中要合理分配理论课和实践课。要运用先进的教学手段和方法来完成教学。 　　关键词：单片机；教学；理论；实践 　　引言：单片机技术广泛应用于工业自动化控制、智能化仪表、通讯和智能家电等行业。而单片机原理及应用课程已经成为各级院校多种专业的必修课程。 　　一、单片机的先修课程 　　单片机是一门综合性很强的学科，在学习单片机之前有其先修课程，如：模拟电子技术、数字电子技术、电路原理、计算机微机原理等。学好了先修课程对单片机的学习会有很大的帮助。当然也不是说学习单片机之前就必须精通这些先修课程，如果学生没有接触过单片机和先修课程，完全从零开始，也是可以学好单片机的，在教授单片机知识的过程中，如果学生对于运用到的先修课程中的知识点不够理解，可以临时学习。这样具有一定的针对性，使学生在学习的过程中逐渐完善自己的知识结构。 　　二、单片机教材的重点内容和教材结构的划分 　　单片机教材通常内容非常的丰富，作为老师在教授的过程中应该精选出上课的内容，根据以往经验，单片机的学习需要掌握：（1）单片机最小系统能够运行起来的几个条件（电源、晶振、复位电路）。（2）对单片机任意I/O口的随意操作：输出控制电平高低、输入检测电平高低。（3）定时/计数器，重点是方式2。（4）中断系统。（5）串口通信：单片机之间、单片机与计算机之间的通信。所以在教授过程中重点可以放在上述内容。现在的单片机课程使用的教材内容大多可以分为两大部分。第一部分包含基础知识、单片机的内部结构和时序、指令系统、中断系统和定时/计数器。第二部分包含存储器的扩展技术、I/O接口的扩展技术、串行通信技术、I/O设备接口技术和应用系统设计。其中第一部分的教授是非常关键的。学生能否学会单片机，能否对这门学科产生兴趣，就是看对这一部分的学习效果。所以，教师在这一阶段的教授方法非常的重要。 　　三、教学方法和手段 　　（一）树立信心和培养兴趣。首先，必须要树立学生学好单片机的信心和诱发学生学习的兴趣。实物的展示和图片的展示会是一个很好的方法。学生了解到单片机的作用，能让学生知道学习这门功课的意义。看到单片机实物或单片机开发系统的图解能够让学生知道自己学习对象的真正模样，认识上形成一个初期的感性轮廓。带学生参观一个由单片机控制的工程实体，加深学生对单片机功能的认识。还可以用做游戏的方式编写一段短小有趣的程序并演示出来，给学生灌输一种学习单片机其实非常“好玩”的观念。通过上述方法，将学生引入到单片机学习的殿堂中去。 　　（二）授课过程中要理论和实践相结合。接下来，就是对具体知识的传授。板书+口述的方法已经过时，而且教学效果不好。单片机的学习过程势必要分配好理论课和实验课课时。但同时也要避免理论、实验课程扎堆、脱节。如果一味的先学完所有理论课再上实验课，即使实验课时较多，学习效果也一定不会好。所以在教授的过程中理论和实验要交错进行。在第一阶段授课过程中，基础知识和单片机的结构是重点，这两方面因其内容的特点，验证性不强，内容偏向于记忆，所以在授课时，应充分利用多媒体课件，最好引入动画效果来进行演示。如：关于堆栈的使用这一知识点，在讲解运用PUSH （入栈指令）、POP（出栈指令）和SP指针的变化时，如果能够将数据的变化用动画的效果演示出来，学生将更容易理解和接收。如果说基础知识和单片机的结构是重点，单片机的指令系统则是重中之重。单片机的功能主要是进行控制，而要实现控制功能则要通过程序的设计，而设计的基础就是对指令系统的学习。所以指令系统的教授过程是最能体现单片机课程先进教授方法的过程。也是理论和实验相结合的重点部分。在这一内容的教授过程中，根据所具备的教学条件的不同，可按以下三种方法达到理论和实践相结合的目的。 　　（1）使用单片机仿真软件。现在比较流行的是keil和伟福软件。使用这两种软件的软件模拟仿真功能，可以在windows环境下编辑、编译、下载、调试程序。大多的指令系统实验就可以在这两种软件下完成。例如： 　　体会“MOV Rn，direct”指令的功能和用法。 　　ORG 1000H； 　　MOV 30H，#19H；将立即数19H送入内部RAM的30H单元中 　　MOV R0，30H；30H 单元中的内容送R0 　　MOV A，R0；R0的内容送累加器A 　　RET；返回主程序 　　执行结果：A的内容是19H 　　模拟运行后，查看累加器A的内容就能看到“19H”。通过对这两种软件的使用，学生就能在课后利用一台电脑对所学的指令知识进行实验。从而将所学知识点及时巩固和消化。 　　（2）使用keil软件和Proteus联调教学。充分利用这两个软件，就可以做到只要一台