第18讲 对数与对数运算.docVIP

（）a亿元，如果每年平均增长8%，那么经过多少年国民生产总值是2002年的2倍？ =2x=? 也是已知底数和幂的值，求指数．你能看得出来吗？怎样求呢？ 二、新授内容： 定义：一般地，如果 的b次幂等于N,就是，那么数 b叫做以a为底 N的对数，记作 ，a叫做对数的底数，N叫做真数． 例如： ； ； ； ． 探究：1。是不是所有的实数都有对数？中的N可以取哪些值？ ⑴ 负数与零没有对数（∵在指数式中 N ＞ 0 ） 2．根据对数的定义以及对数与指数的关系，？ ？ ⑵ ，； ∵对任意 且 , 都有 ∴ 同样易知： ⑶对数恒等式 如果把 中的 b写成 , 则有 ． ⑷常用对数：我们通常将以10为底的对数叫做常用对数．为了简便,N的常用对数简记作lgN． 例如：简记作lg5； 简记作lg3.5. ⑸自然对数：在科学技术中常常使用以无理数e=2.71828……为底的对数，以e为底的对数叫自然对数，为了简便，N的自然对数简记作lnN． 例如：简记作ln3； 简记作ln10． （6）底数的取值范围；真数的取值范围． 三、讲解范例： 例1．将下列指数式写成对数式： （1） （2） （3） (4) 解：（1）625=4=-6；27=a； （4）． 例2． 将下列对数式写成指数式： （1）； （2）；3）； （4）． 解：（1） （2）=128； （3）=0.01； （4）=10． 例3．求下列各式中的的值： （1）； （2） （3） （4） 例4．计算： ⑴，⑵，⑶，⑷． 解法一：⑴设 则 , ∴ ⑵设 则, , ∴ ⑶令 =, ∴, ∴ ⑷令 , ∴, , ∴ 解法二： ； ⑵ ⑶=;⑷ 四、练习： 1.把下列指数式写成对数式 ＝８； （２）＝32 ； （３）＝；　（４）． 2.把下列对数式写成指数式 ９＝２ ⑵１２５＝３ ⑶＝－２ ⑷＝－４ 3.求下列各式的值 25 ⑵ ⑶100 ⑷0.01 ⑸10000 ⑹0.0001 4.求下列各式的值 (1) 15 ⑵1 ⑶81 ⑷6.25 ⑸343 ⑹243 五、课堂小结 ⑴对数的定义； ⑵指数式与对数式互换； ⑶求对数式的值． （二） 教学目标 教学知识点 对数的运算性质． 能力训练要求 1．进一步熟悉对数定义与幂的运算性质； 2. 理解对数运算性质的推倒过程； 3．熟悉对数运算性质的内容； 4．熟练运用对数的运算性质进行化简求值； 5．明确对数运算性质与幂的运算性质的区别． （三）众优渗透目标 1．认识事物之间的普遍联系与相互转化； 2．用联系的观点看问题． 教学重点 证明对数的运算性质． 教学难点 对数运算性质的证明方法与对数定义的联系． 教学过程 复习引入： 1．对数的定义 其中 与 2．指数式与对数式的互化 3.重要公式： 负数与零没有对数； ， 对数恒等式 4．指数运算法则 二、新授内容： 1．积、商、幂的对数运算法则： 如果 a ＞ 0，a ( 1，M ＞ 0， N ＞ 0 有： 证明：设M=p, N=q． 由对数的定义可以得：M=，N=． MN= = ∴MN=p+q， 即证得MN=M + N． 设M=p，N=q． 由对数的定义可以得M=，N= ． ∴ 即证得． 设M=P 由对数定义可以得M=, ＝ =np， 即证得=nM． 说明：上述证明是运用转化的思想，先通过假设，将对数式化成指数式，并利用幂的运算性质进行恒等变形；然后再根据对数定义将指数式化成对数式． 简易语言表达：“积的对数 = 对数的和”…… 有时逆向运用公式：如． 真数的取值范围必须是： 是不成立的． 是不成立的． 对公式容易错误记忆，要特别注意： ，． 2．讲授范例： 例1． 用，，表示下列各式： ． 解：（1）=（xy）-z=x+y- z （2）=（ = +=2x+． 例2． 计算 （1）， （2）， （3）， （4） 解：（1）25= =2 （2）1=0． （3）（×25）= + = + = 2×7+5=19． （4）lg=． 例3．计算： (1) (2) (3) 说明：此例题可讲练结合. 解：(1) ＝＝ ＝＝＝1； (2) ＝＝＝2； (3)解法一：lg14-2lg+lg7-lg18=lg(2×7)-2(lg7-lg3)+lg7-lg(×2) =lg2+lg7-2lg7+2lg3+lg