王辉教学设计大班语言《猜猜我有多爱你》.docVIP

课名 语言《猜猜我有多爱你》 省份 山西 市 晋中 区/县 介休 单位全称 介休市三佳乡第一中心幼儿园 教师姓名 王 辉 学科 语言 学科（版本） 绘本 章节 学时 30——35分钟 年级 大班 学习者分析 爱是一个永恒的主题，平时，孩子们都是接受家人的关爱，都是家人为自己做事，而自己却不懂得去关爱家人，不懂得感恩，觉得大人的付出是应该的。而绘本故事《猜猜我有多爱你》，通过大兔子和小兔子之间丰富的对话及形象的肢体语言，将亲子之间真挚、深切的爱展示给孩子，让每一个孩子深深的感受父母对自己的爱，萌发向父母表达自己的爱的行为和意识。《幼儿园教育指导纲要》中提出，“引导幼儿接触优秀的儿童新文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动加深对作品的体验和理解”大班幼儿的理解能力和语言表达能力已有一定的发展，因此我选择故事《猜猜我有多爱你》，主要引导幼儿从倾听、表演、表达三方面让幼儿感受理解故事，并将文学作品经验迁移，引导幼儿用恰当的语言表达对父母的爱。 教学目标 1、认真倾听故事，从大小兔子的对话中感受浓浓的爱。 2、大胆用语言和动作表达自己的想法。 教学重点难点以及措施 活动重点：感受故事中浓浓的爱，大胆用语言和动作表达自己的想法。 活动难点：理解感受父母的爱比孩子的爱要多很多。 教学准备 教学具准备—故事ppt、故事录音、太阳、高楼、大海、星星等图片 场地准备— 多媒体教学环境 触控电视 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 一、 故事封面 师：今天老师给小朋友带来一个故事，请你看图仔细观察，你认为这是一个什么样的故事→出示ppt的故事封面 幼儿根据图等猜测故事内容 利用触控电视清晰的展示故事封面，激发幼儿倾听故事的兴趣。 二、 故事2—11页 师：小兔子和大兔子做了什么样的动作来表示它们的爱呢？我们一起学一学小兔子是怎么爱大兔子的？小兔子为什么要把手臂开得不能再开？师学大兔子也把手臂张开，并说对话。大兔子和小兔子谁的爱多呢？ 请个别幼儿和老师比较，更直观的理解大兔子的爱比小兔子的爱多。小兔子和大兔子还做了哪两个动作来表示它们的爱呢？ 幼儿用动作和语言表达自己对故事的理解。 幼儿用语言和动作来表现故事中的对话 教师逐幅演示故事前半部分ppt2—11页，配合前半部分的录音，视听结合感受故事情节的过程中讨论理解故事中爱的情感。 三、 故事12—16页 师：小兔子和大兔子说着说着来到了山脚下，这时，小兔子看到了什么？又会怎样说自己对大兔子的爱呢？ 师适当给以示范：小河有多远我就有多爱你！ 幼儿大胆用其它的景物（花、大树、山、小草等）来表达自己的想法 教师逐幅出示ppt12—16页，演示故事的后半部分，利用清晰的故事图片引导视听结合幼儿大胆用语言表达自己的想法。 四、 故事迁移 师：小兔子和大兔子的爱多吗？你的妈妈爱你吗？你爱你的妈妈吗？你也来学学可爱的小兔子说说你对妈妈的爱。 幼儿用生活中的事物来表达自己对妈妈的爱。 教师出示图片，清晰的符合幼儿年龄特点，拓展幼儿的思路。 五、 完整故事 师：小兔子和大兔子的爱谁的更多一些呢？ 欣赏故事，再次感受故事中浓浓的爱 播放故事PPT及录音同步 备注： 多媒体教学环境包括： 1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）； 2.交互多媒体教学环节（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）； 3.网络教学环境； 4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。