比和比例教案.docVIP

5、比和比例 课题一：比和比例 【重点】 比和比例的基本性质 【难点】 应用比例解决实际问题 一【复习提问】 比和比例的基本性质是什么？ 板书课题 师：同学们，今天我们来复习“比和比例”（板书课题）。 二、学习目标 1、 掌握有关比和比例的知识。 2、 运用比和比例知识解决实际问题。 师：为了达到目标，下面请大家认真地看书。 三、自学指导 认真看课本第89页下面的3个问题，思考： 1、什么叫做比？各部分名称是什么？什么叫做比的基本性质？什么叫做比例？各部分名称是什么？什么叫做比例的基本性质？填写下表： 比 比例 意义 各部分名称 基本性质 2、比和分数、除法的关系？填写下表： 比 比例 意义 各部分名称 基本性质 3、你是怎样判断两种量成正比例还是成反比例的？举例说明。 5分钟后，比谁能做对检测题！ 四、先学 （一）看书 学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书、思考、填空。 （二）检测（课本第89页的例4） 1、找3名学生板演，其余生做在练习本上 2、教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应位置。 五、后教 （一）更正 师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好） （二）讨论 1、看第（1）个题的式子，认为对的举手。为什么？ 72：96=3:4 6:8=3:4 2、上面两个比能组成比例吗？为什么？ 3、什么叫做比例？各部分名称是什么？什么叫做比例的基本性质？ 4、看第（3）题的算式，认为对的举手？为什么？ 生说，师小结： 5、看每道题的计算过程和结果，若对，问：认为对的请举手。 若错，追问：为什么？错在了哪里？ 6、评正确率、板书，并让学生同桌对改。 过渡：老师发现，从上课到现在每个同学都很认真，老师为你们感到骄傲。现在老师这里还有几道题，你们敢不敢来挑战啊？（生：想） 六、补充练习 1、一条绿化带长350米，在平面图上用7厘米的线段表示。这幅图纸的比例尺是多少？ 2、在比例尺是1:3000000的地图上，量得A地到B地的距离是5厘米。求AB两地的实际距离。 师：同学们，今天的知识你学会了？下面我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业做得好。 七、当堂训练（课本练习十七） 第2、3、4、5题 八、教学反思：