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陈雨露大数读写
小林镇第一中学快乐课堂导学案用纸
课 题
亿以内数的读法
课型
新授
课 时
1课时
备课组
四年级
中心发言人
陈雨露
备课时间
8.31
出示目标
教学目标：
1、使学生掌握亿以内数的读写法，概括出读写的方法。
2、培养学生类推迁移的能力
过程与方法：根据以有的知识，通过合作、讨论探究，学会读写亿以内的数。
二次备课
教材和学情分析：
教学重点：亿以内数的读写方法
教学难点：中间、末尾有0的数的读法
二次备课
导入新课：一、 复习引入
1、看卡片，读数，说组成
3564、407、1000、570、603、 7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009
读数的方法是什么
自主学习：
1、 计数器上显示数，学生写出来。
五千零四 八千九百 六千三百四十三、八千零六十八，九千零一
写数的方法是什么？
交流展示：
小结：
合作探究：
1、例2读出下面各数
千 百 十 万 千 百 十 个
万 万 万
位 位 位 位 位 位 位 位
2 4 9 6
2 4 9 6 0 0 0 0
6 4 0 7 0 0 0
8 5 0 0 0 3 0 0
读作：_______
学生自己试读，讨论怎么读？
问：1）含两极的数怎么读？
2）万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。
3）数位上出现0有该怎么读？
师归纳：个级的数表示的是多少“个”，万级的数表示多少“万”
4）问：怎么读亿以内的数？
师总结归纳：先度完级，再读个级，万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个0 5）完成做一做
交流展示：
小结：
反馈矫正：
二次备课
训练检测、反馈矫正：
1、练习一的2、3读出数
2、练习一的第7题写数
二次备课
拓展延伸、实际运用：
读出下面每组数：
34和340000 3004和3004000
340和3400000 3040板书设计：
课堂作业：
课后反思
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