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第三节 二力平衡 【教学目标】 知识与技能 1．知道什么是物体的平衡状态。 2．知道什么是平衡力和二力平衡的条件。 　3．会应用二力平衡条件去分析解决简单的问题。 过程与方法 注重探究实验的全过程：首先通过观察提出问题，然后通过实验研究问题，再对实验结果概括、总结得出规律．二力平衡条件的应用 我会自学 1．一个物体同时受到两个力的作用时，如果能保持 或 状态，我们就说物体处于 状态，这两个力就互称为 力。 2．当一个物体受到两个力的作用时，二力平衡的条件是：大小 ，方向 ，作用在 上． 3．书本在水平桌面上静止不动，是因为书本受到的重力和支持力是一对 力。 我能参与 知识点一：平衡状态与平衡力 1．物体如果保持 或 状态，我们就说该物体处于平衡状态。 2．书本在水平桌面上静止不动，此时书本受到 力和 力的作用。书本处于 （平衡或非平衡）状态，书本受到的这两个力称为 力。 3．如图所示，跳伞运动员正在匀速下降，跳伞运动员处于 （平衡或非平衡）状态，运动员和降落伞作为整体受到的重力和空气阻力是一对 力。 知识点二：二力平衡的条件 4.实验探究： （1）猜想：一个物体在两个力的作用下，处于静止状态，这个两个力有什么关系？（引导学生从力的三要素进行猜想） （2）实验1：分别在两个盘子里放砝码，当两边的砝码质量 时，小车静止不动；当两边的砝码质量不相等时，小车将 。 结论：相互平衡的两个力的大小 ，方向 。 （3）实验2：把小车转动一定的角度，此时F1、F2 （在或不在）同一条直线上，松手后小车将转动；直到F1、F2 （在或不在）同一条直线上时，小车才静止不动。 结论：相互平衡的两个力作用在 。 （4）实验3：用一个硬纸片代替小车，当硬纸片静止不动时，用剪刀剪开硬纸片，两个硬纸片将 。 结论：相互平衡的两个力作用在 （同一个或两个）物体上。 5．相互平衡的两个力的合力为 。 知识点三：二力平衡条件的应用 6．如图所示，当物体静止时，弹簧测力计的示数就等于物体所受重力的大小。你知道这是为什么吗？请说明其中的道理。 7．如图所示，在探究滑动摩擦力与什么因素有关的实验中，当用弹簧测力计水平拉着木块沿直线匀速滑动时，木块受到的摩擦力和拉力是 ，所以弹簧测力计的示数大小就反映了滑动摩擦力的大小。 我能解决 例1：如图所示，一小闹钟静止在水平桌面上，则（ ） A．闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力 B．闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力 C．桌面受到的支持力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力 D．桌面受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力 例2：如图所示，吊车吊着重力为5000N的货物，求：在下列的四种情况下，吊车给货物拉力的大小和方向？（空气阻力忽略不计） . 　（1）货物静止不动； 　（2）货物以0.1米/秒的速度匀速上升； 　（3）货物以2米/秒的速度匀速上升； 　（4）货物以1米/秒的速度匀速下降． 我会解决 1．体重是400N的一位同学站在水平地面上，该同学受到的重力大小是 N，方向是 ；同时还受到____力的作用，大小是______N，方向是_______，物理上把这两个力称为___________． 2．在水平路面上做匀速直线运动的汽车，已知汽车受到的水平向后的阻力是500N，则汽车的发动机产生的牵引力是 N． 3．图 4．某同学用水平推力推静止在平直公路上的汽车，没有推动，则下列说法正确的是A．因为推力小于汽车的重力，所以汽车未被推动B．因为推力小于汽车所受的阻力，所以汽车未被推动C．虽然汽车未被推动，但推力一定等于汽车的重力D．虽然汽车未被推动，但推力等于汽车所受的阻力 ．M是放在水平桌面上的物体，两边用细线通过滑轮与小盘相连。若在左盘中放重为G的砝码、右盘放重为2G的砝码，物体M恰好以速度v向右匀速直线运动；如果右盘中的砝码不变，物体M在水平桌面上以2v向左做匀速直线运动，则左盘中砝码的重应为（小盘重不计，绳子与轮的摩擦不计）（ ） A．G B．2G C．3G