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国外部分国家工程师培养中的思想政治教育经验考察 　　摘 要：当今世界，人才的竞争日益成为国家间竞争的主流，只有人才素质不断提升才能使一国处于不败之地。工程师的培养，尤其是高素质工程师的培养对于一个国家社会发展的影响是全方位的、深远的。通过实施“卓越工程师教育培训计划”，我们应对国外先进的工程教育模式进行借鉴，以推进我国的工程教育改革。 　　关键字：工程师；国外；思想政治教育；培养 　　“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是国家教育部贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务，对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导。培育出更多具有较高综合素质的人是高等教育的任务，这些人才应该具备“品德优良、知识丰富、能力突出”等素质，这些素质都可以通过思想政治教育获得并发展。 　　近年来，我国对工程师思想政治教育的重要性还没有充分的认识，学者普遍对这一领域的关注度较低，相关的研究在我国还处于初步发展时期。所以，由于工程师思想政治素质缺乏所造成的工程事故的数量与严重程度正呈现逐年上升的趋势。西方发达国家近年来在工程伦理教育上取得了很多的成就，在实践的过程中也累积了很多的宝贵经验，他们对工程师的工程伦理教育重视程度十分的高，几乎每个工程院校都开设了相关课程。相比之下，我国的重视程度不够，仅有一少部分工程院校开设了相关的课程，在这种现状下，我们可以大胆的对西方发达国家的经验进行学习和借鉴，全面提升我国工程师的素质。 　　1 美国工程师的思想政治教育考察 　　1.1 重视相关课程的日常渗透 　　美国的工程师培养经验在全球范围内都是十分先进的，政府和学校都对工程师的思想政治教育十分的重视。美国的各个州的授课内容都是不一样的，但大多数的工程院校所制定的计划往往都包括一些基础类课程，在这些具有共性的课程之中，处处都体现着思想政治教育的渗透。例如历史、公民等科目，在授课的同时，教师可以对工程技术人才进行爱国主义教育，使其更具备爱国主义精神；人文课程的开设是为了培养出更多综合素质高、对社会对家庭负责的工程技术人才；而政治这门课程刚是使工程技术人才认识美国的法律及制度，使学生知法懂法守法。 　　美国还特别重视在日常实践课程中渗透思想政治教育的内容。在我国，学校通常都只是在最后一年的学习中安排学生进入企业进行学习，不但时间较短，也没有做得到边学习边实践。而在美国，工程院校非常鼓励学生多参与到实践中去。不仅仅是实习，在学生日常的课程中都会穿插实践内容，经常安排学生到企业中进行体验和学习。在学生进入企业进行实践或实习的过程中，不但可以让学生尽早的接受到以后在工作中可以用到的知识，更使学生通过与企业在职优秀员工的日常工作接触，向他们学习爱岗敬业的精神和良好品德。 　　1.2 重视案例教学作用 　　除了对工程师思想政治教育进行理论上的研究外，在实践环节上，美国也有很多我国可以借鉴的优秀经验。基于案例的讨论式学习是学生在学习的时对案例展开研究、进行讨论并对案例中处理事件的原有的方法进行分析，进行评价，或对针案例提出自己的方案，通过对比、交流、评价的方式进行学习。 [1]1案例研究法是一种集合了多种研究路线的研究方法，不仅仅包含材料的采集，还要对其进行详细的剖析，是一种比较有效的，综合性很强的研究方法。这种通过研究案例再进行论的教学方法在美国工程院校应用的非常普遍，成为了美国工程伦理课程的特色之一，学生对这种教学方法接受程度也非常的高。在进行案例研究的过程中，由于其更具体更生动的研究方法具有趣味性，使学生产生了主动参与研究的意愿，从而产生良好的学习效果；在工程伦理学的教授过程中，还可以把案例教学法和角色扮演法相结合，由学生来演工程案例之中的角色，使学生对从案例中获得的知识和经验记忆深刻，受益良多。 　　1.3 重视工程伦理课程 　　美国是工程伦理学的发源地，在1950年左右就开始出现了工程伦理学，经过了长时间的研究和发展，现在已经成为一个非常成熟的学科。美国对工程伦理课程非常的重视，大多数的工程院校都开设了工程伦理学相关课程并形成了系统的课程体系。教学模式多种多样，如讨论、写作、讲座、演示、案例分析等。同时，其评价体系也是十分的标准化。美国的工程伦理课程的教师都是工程伦理学的研究人员，工程伦理知识十分丰富。工程伦理学相关图书、出版物数量也很多，这些都是美国工程伦理学得以迅速发展的重要因素。 　　2 德国