2011年中考复习专题仿句教案.docVIP

中考总复习专题教案——仿写句子教学目的 1、 落实新课标精神，实践以人为本的教学理念，尊重学生个性差异，培养学生积极探索思想，提高学生创新能力。 2、 让学生了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的基本技能，提高学生的思维和表达能力，为年考句子仿写题的进一步复习打下一定基础。3、 坚持教师指导与学生训练相结合的教学原则，师生互动，积极探索构建营造既严谨认真而又积极活跃的课堂氛围教学新方法。教学难点? 句子仿写是考查学生语言表达能力的一种有效形式，而语言表达能力的提高并非一日之功，句子仿写训练的任务也不是一节课就能完成的，它既需要技巧的训练，更需要学生的知识积累、语感养成以及思维培养等语文综合能力的提高。因此，如何能使每个学生在45分中内提高仿写句子的水平就成为本课的难点之一。另外，这是一堂能力训练课，在给学生讲解仿写句子的基本规范的同时，还要有一定的时间进行仿写句子的练习，两者的轻重处理和由此产生的课堂氛围的把握也就成为本课的第二个难点。教学设想?　本课的内容由两部分组成，一是句子仿写的基本要求的分析指导，二是学生句子仿写当堂训练。因此，本课采用由理论到实践，在实践中提升理论认识的基本思路，坚持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维，发扬学生的创新和探索精神；教师作为课堂教学的组织者和引导者，带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。在具体的教学方法上，拟采用本人着手研究的“学生自主探究性学习研究课题”的自主探究学习法，按照“明旨——探究——掌握”的过程进行。本课要达到的基本目的：构建良好的教学氛围，激发学生对句子仿写训练的热情，从而使学生在自主探究学习中掌握方法，提高能力。教学时数 1课时教学过程一、导入课题 二、近两年考试中有关仿句、扩句的习题分析。 2009年主要考了扩句，2010年主要考了仿句。 三、仿句指导： 1、句子仿写与扩展题的特点： （1）开放性。不设统一答案。 （2）综合性。习题中涉及了《考试说明》中的三个要点：仿用句式；语言表达简明、连贯、得体；正确运用常见的修辞手法。 2、主要考点： 考点一：考察对语法、修辞等知识的综合运用，要求根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。 例题（2009·义乌）根据语境，仿照划线句，将下面的句子补充完整。 考点二：考察语言表达能力，联想、想象能力、创新思维能力。 例题（2010·荆州）将汉字的某些形近字放在一起，常常会引引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请仿照范例，找出两个形近字，发挥想象，写出一句有哲理的话。 考点三：对思想认识水平的检测，包括道德素质、审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观。 例题（2010·恩施）下面是《做人》这首小诗的前两节。请顺着文意续写一节。 3、仿写10要诀： （1）话题。仿句在话题上要与例句一致，做到材料紧扣观点，事例典型合理。 （2）句式。仿句句式要与例句相同。 （3）修辞。仔细研读例句所用修辞，仿句应使用与例句相同的修辞方法。 （4）结构。仿句的句子成分组合方式、修饰限制的构成方式均应与例句相同。 （5）衔接。仿句在语境上、语意上、用词搭配上均应做到与例句连贯自然，相互照应，衔接一体。 （6）表达。仿句应做到语言通顺、用词得当、简洁明确。 （7）手法。在表现手法上、仿句应运用与例句相同的方法，如象征、比较、抑扬等。 （8）逻辑。仿句在内容上应做到合乎事理、合乎逻辑。 （9）情感。在情感的表露和抒发方面，仿句也应与例句的方式相吻合。 （10）色彩。仿句还应注意在语体色彩和感情色彩上与例句保持一致。 四、仿句佳作欣赏： 三题中，必有难易焉；择其易者而做之。其不易者而问之。《论语》 问生何所思，问生何所忆。生亦无所思，生亦无所忆。昨夜晚自习，老师大练兵，卷子十二张，张张明日交。阿爷无大儿，学生无长兄，无人替我做，只好开夜车。《木兰诗》 我想：作业本是无所谓难，无所谓易的。这正如考试的题，其实题并不难，不会的人多了，也便觉得难了。《故乡》 常与作业散步，沉醉不知归路。换本习题集，误入难题深处。还做，还做，做得满头迷雾。《如梦令》仿句练习： 五、1、仿句练习（嵌入式） 用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里： 友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链； 友谊如水滴，我们共同汇聚，连成一片片汪洋的大海； 友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛； 友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫； 友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美妙的图画。 2、仿句练习（续写式） 语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷； 语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；