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基于企业决策视角的高校促进产学研合作对策 　　摘要：推进产学研合作对于高校来讲，既可以提高高校师资能力，又可提高培养质量。但是，整体来看，产学研合作是校热企冷。为此，从成本、收益、风险三方面分析企业参与产学研合作的影响因素，并根据期望利润最大化原则进行决策分析，最后提出了高校促进企业参与产学研合作的对策建议。 　　关键词：企业；高校；产学研合作；影响因素；决策 　　中图分类号：F2文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki2016.19.010 　　1引言 　　产学研合作是高校、企业和研究机构在人才培养、技术开发、企业管理等方面共同合作，实现合作各方良性发展的一种形式。改革开放以来，在党中央和国务院有关精神指导下，企业和高校加强产学研合作上，不断推动科技成果向现实生产力转化。三峡工程、青藏铁路、“神舟”飞船等一系列重大工程的成功都是产学研合作的成功典范。2014年12月习近平在江苏调研时说，“实现我国经济持续健康发展，必须依靠创新驱动。要深入推进科技和经济紧密结合，推动产学研深度融合，实现科技同产业无缝对接，不断提高科技进步对经济增长的贡献度。”受国家宏观政策的影响，广大企业、学校及科研机构从自身发展的需要出发，积极探索产学研合作的各种模式，产学研合作的内容不断丰富，组织模式不断创新，结合层次不断提高，呈现出蓬勃发展的新局面。 　　但是从总体上来看，在产学研合作中企业处于主导地位，校热企冷，还有很多企业不愿意参与产学研合作。这要求我们从微观上分析企业参与产学研合作的影响因素，并分析企业的决策行为，最终提出高校推进产学研合作的对策建议。下文先从成本、收益及风险三个方面分析产学研合作的影响因素，然后再根据最大期望利润原则建立企业决策模型，最后提出了高校推进产学研合作的对策建议。 　　2企业参与产学研合作的影响因素 　　企业是否选择与学校及科研机构合作会受诸多因素影响，但是以利润最大化为目标的企业，其影响因素无疑包括成本、收益、风险三个方面。 　　2.1成本 　　持续稳定的投入是产学研合作创新成功的必要前提。在产学研合作的过程中企业前期是需要投入大量的显性成本和隐性成本才能保证合作的成功。影响企业参与产学研合作的成本主要有以下几方面： 　　第一，直接的人力、物力成本。企业参与产学研和合作中，需要企业在科研项目或实习培训基地上投入长期而大量的人力、物力，风险高且周转回收期长。为了促进产学研科研项目的成功，企业还得成立产学研合作的部门，安排专人负责接待、洽谈等合作事宜。尤为重要的是，企业还要对产学研合的高校或教师，根据合作方式的不同，还要直接支付各种费用。例如，以科研项目形式合作，企业要直接支付项目费用；以培训形式进行的产学研合作，企业还要向聘请的高校教师支付劳务费；学校师生来企业调研，还有可能支付路费、住宿费等各种费用。另外，企业购置或租赁的实训和科研基地，以及在科研项目开发过程中的需要购买的机器、仪器等硬件或软件设施设备，也得需要企业前期投入大量的科研经费才能保证成功的。 　　第二，学习成本的增加。如果企业想通过参与产学研合作，将企业产业进行转型升级，亟需大量的显性知识和隐性知识，就得企业需要对员工组织大量培训、研讨、参观等学习活动，必然导致学习成本的增加。尤其在进行新的科研项目时，涉及到隐含知识的学习和掌握，需要投入大量的时间和资本，学习速度慢，而且这种“沉淀性成本”一旦失败不可能像有形资产投入那样可以正常收回。 　　第三，交易成本。企业在参与产学研合作可能遇到交易费用，例如：产学研合作前的信息搜寻及决策成本，即企业在寻找合作院校期间从信息搜寻、调研、谈判到达成合作意向，最后做出合作决策占用的相关成本；一项科研项目在开发过程中，双方就交易的细节进行谈判、协商和检验、签约等，这些都需要产生大量的营销成本、沟通成本、谈判成本、履约成本等等。 　　2.2收益 　　企业通过参与产学合作教育活动引进人才，除了考虑成本的外，同样需要考虑收益情况。一般地说，用最小的成本投入，获取最大的收益产出，才是企业参与产学研最大的动力。产学研合作收益可获得性分为有形的和无形的收益，有形的收益并不仅仅是狭义的经济利益，还包括资本、技术成果等其他物质收益和奖励。这是产学研合作成员的内在动力和追求的主要目标。无形的收益主要是指产学研合作产生的无形资产，主要包括声望、名誉等非物质利益。无形的收益不能够直接用货币来度量，但无形的收益会导致有形的收益的增加，也就是说无形的收益最终会转化为有形的收益，从而使企业更加积极的参与产学研合作。 　　2.2.1有形收益 　　有形收益主要包括：第一，获得技术成果。企业可以利用合作院校的教师团队和科研优势实现企业的技术革新，同时因占用合作院校场地、设备等建立生产