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多媒体教学方法对职业技能大赛的促进之我见 　　摘 要：近年来，在中职院校中各级别的技能大赛格外引人注目，以我们学校和我们计算机专业为例，有市级、省级和国家级三个级别，以及办公软件、图像处理、课件制作、网络校园网、动漫和综合布线等钓面的内容。我在从事了多年的计算机多媒体科目教学，以及多年来辅导学生参加技能大赛，总结了一些经验和看法，在这里将我自己的一些观点和作法总结一下。一、我国职业学校技能大赛现状大赛宗旨是“大赛点亮人生 技能改变命运”，为充分展示职业教育改革发展的丰硕成果，集中展现职业院校师生的风采，努力营造全社会关心、支持职业教育发展的良好氛围，促进职业院校与行业企业的产教结合，更好地为我国经济建设和社会发展服务。是专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大、联合主办部门最全的国家级职业院校技能赛事。中职组在2012年共设了16大类和60个项目，几乎涵盖了目前中职学校的所有专业。 　　关键字：多媒体；技能大赛和就业 　　近年来，在中职院校中各级别的技能大赛格外引人注目，以我们学校和我们计算机专业为例，有市级、省级和国家级三个级别，以及办公软件、图像处理、课件制作、网络校园网、动漫和综合布线等钓面的内容。我在从事了多年的计算机多媒体科目教学，以及多年来辅导学生参加技能大赛，总结了一些经验和看法，在这里将我自己的一些观点和作法总结一下。 　　1 我国职业学校技能大赛现状 　　大赛宗旨是“大赛点亮人生 技能改变命运”，为充分展示职业教育改革发展的丰硕成果，集中展现职业院校师生的风采，努力营造全社会关心、支持职业教育发展的良好氛围，促进职业院校与行业企业的产教结合，更好地为我国经济建设和社会发展服务。是专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大、联合主办部门最全的国家级职业院校技能赛事。中职组在2012年共设了16大类和60个项目，几乎涵盖了目前中职学校的所有专业。 　　2 多媒体教学对技能大赛的影响 　　1、研究背景 　　所有的技能大赛都参照行业标准，对职业学校的一线教学有重要的指导作用。通过这几年计算机专业的办公软件、图像处理、课件制作和动画制作等各种技能大赛的进行，学生要在规定的时间内完成不同软件设计环节的要求，不再像传统大纲那样，以讲为主以练为辅的传统模式，而是以企业广告设计为重，对学生产生了新的要求，对学生提供了广泛的就业前景，同时也成为了计算机专业学生不可缺少的一项职业技能。 　　2、研究基础 　　在技能大赛的基础上，可以动态地精选教学内容，同时也可开发样本教材。为了达到能力目标，可以将教学内容分为三个层次模块，技能、知识和方法，将软件的学习作为技能，将理论原理作为知识，将学习的过程作为方法，合理安排教学内容。历年技能大赛中的要求体现了计算机专业发展之快，造成计算机专业的教材很难符合计算机技术的发展，因此可以在教学过程中老师可以根据各种教学资源例如技能大赛的过程来组织符合自身特点的校本教材。 　　3、研究作用 　　⑴详细研究技能大赛规程和内涵，指导教学改革 　　技能大赛规程是基于专业基础和国家职业技能标准以及企业岗位能力要求而设计的，它体现企业、行业一线现代生产工艺，而比赛项目和评分细则正是专业未来培养学生的能力目标和考核标准。针对这些要求，结合企业实际生产情况我们整理出数控铣编程与加工技术项目训练的课程标准。 　　⑵以课程标准为主线，不断调整教学计划和内容 　　根据课程标准，我们调整专业教学计划和大纲。通过对职业技能大赛项目分析归纳总结，梳理出理论知识和实践要求，适度调整专业课程的设置，根据技能大赛内容和标准对原有教学内容进行简化、提炼、转化为实施性教学项目。 　　⑶搞好教学方式与方法改革，积极开展一体化教学 　　技能大赛重在实践技能，因此在教学方式上，打破传统的“以教师为中心、以课堂为中心、以知识为中心”的模式，实现从遵从教科书的被动学习到指向职业行动自主学习的转变，从单纯的知识技能学习到综合知识和复合技能学习的转变。建立起课堂教学与实践教学相结合、以技能训练为主的教学方式，促进学生职业能力的提升。 　　3 多媒体教学在技能大赛训练中的应用 　　1、利用多媒体教学在技能大赛训练中使学生做到举一反三 　　先确定好每个学生参赛的项目，然后有针对性的进行练习和辅导。有些学生一开始的兴致勃勃的，积极性特别高，等到过了一些日子，就觉得特别枯燥，从而提不起兴趣了。针对这些现象，我们充分利用多媒体教学的优势，让学生自己上网去找自己喜欢的实例来进行操作，每一个学生提供的实例，大家轮流一起完成，然后互相评比展示，在这个过程中既提高了学生的动手能力，也提升了学生的团结协作精神。 　　2、让学生利用不同的多媒体软件来完成一个综合实例，提高学生的大赛能力。 　　在技能大赛前，将必要的基本