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大学生生态行为分析 　　摘 要 生态行为的普遍实现是我国社会可持续发展的必然要求。随着我国经济的持续增长，工业建设步伐的不断加快，生态问题摆在了社会发展的面前，解决生态问题刻不容缓。大学生作为一个最有活力的群体，是未来社会建设的主力军，也是生态建设的主体，研究其生态行为，对我国生态价值观的建设、生态行为的普及和生态问题的改善有极其重要的意义。 　　关键词 大学生 生态意识 生态行为 　　中图分类号：G456 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2016.06.254 　　一、 大学生生态行为现状分析 　　马克思主义哲学认为人的活动本质上认识世界和改造世界的活动，对大学生生态行为现状的分析将从认知现状和实践现状两方面分析。 　　（一）大学生生态行为认知状况分析 　　认识是主体对客体能动的反映，这是马克思主义哲学对认识的解析。当前生态危机日益严重，人为造成的生态污染事件时有发生，生态问题不仅威胁人类的生存坏境，更直接对人本身造成伤害，1986年的切尔诺贝利核电站爆炸事故就是最有说服力的证明。当代大学生的生态意识也随着其所认识到的生态问题在不断加深。恩格斯在其著作中说，意识是地球上“美丽的花朵”。马克思主义哲学认为物质决定意识。人的意识凭借感觉、触觉和表象等反映着当前的客观事物和客观现象，生态意识正是当前生态危机的产物。越来越便捷的信息传播与获取方式使得大学生能够快速的了解到我们的生存环境的变化，而其自然知识也随着学习的积累不断增加，大学生作为社会未来发展的新生力量，他们也开始意识到目前社会的发展方式不利于人类的长久可持续发展。 　　生态行为是有益于社会发展和人类进步的正确生活行为，符合当前社会发展的趋势，生态行为的普遍实现也是未来社会发展的必然要求。面对当前日益严重的生态问题，大学生这一最有活力的主体的生态意识也在随着生态问题的不断恶化而加深，他们在对人的生产行为产生思考，他们也开始意识到人类与自然的相处方式应当得到改变，人生产生活方式也应当得到改善，生态行为开始逐渐为大学生所认识到，也开始被认可。生态行为随着生态问题的不断恶化和生态意识的逐渐加强被大学生认可，部分大学生在校期间积极参与环保社团的活动就是生态行为的实现，这也是生态行为为大学生认可的表现。 　　（二）大学生生态行为实践现状分析 　　马克思主义基本原理认为实践是人类能动改造客观世界的物质活动。在《关于费尔巴哈的提纲》中，马克思指出“全部的社会生活在本质上是实践的”。 生态行为是人在认识到生态问题在不断加剧的事实下所采取的改善生态问题的能动的对象性活动。从大学生生态行为的认知现状可以看出，大学生对生态行为的出现是认可的，也意识到应该实施生态行为来改善目前社会发展的不合理现状。 　　由于大学生处在特殊的发展阶段，其生活环境基本上是家庭和学校两者之家，范围相对的比较狭窄，而其主要的活动是学习，受活动范围和生活方式的限制，大学生所能实现的生态行为普遍的方式就是大学环保类社团的环境保护活动，除此之外便是个人生活中的节能和消费活动。简单少量的生态行为可实现方式使得目前大学生的生态行为的实践现状非常的不理想。除去生活环境和参与方式的限制，受其他原因的影响，大学生在自身有能力实施的生态行为的实践方面也停滞不前，参加学校环保社团的同学仅仅是在校学生的一小部分。大学生是未来社会发展的主力军，也是未来生态问题的解决主体，目前相当不理想的大学生生态行为实践状况应当引起社会的重视。 　　二、大学生生态行为缺失原因简析 　　马克思主义哲学中指出，意识具有指导实践改造客观世界的作用，意识指导、控制人的行为和生理活动。从大学生生态行为的认知现状可以了解到，大学生对目前的生态问题有一定的认识，也认可生态行为的出现，但是目前大学生生态意识在其生态行为的实现过程中没有发挥能动作用。大学生是即将步入社会成为社会发展的新生力量的主体，其生态行为的实现影响社会生态问题的解决，分析其生态行为缺失的原因，对大学生生态行为的普遍实现有重要的意义。 　　（一）大学生自身的不全面发展对其生态行为的限制 　　大学生自身的不全面发展是大学生生态行为缺失的重要影响因素。“人的发展首先表现为人的活动和能力的发展”，“社会关系实际上决定着一个人能发展到什么程度”。 大学阶段是人不断学习成长的过程，是人的发展过程中重要的一个阶段。由于我们在大学阶段的主要任务是学习步入社会生存所需要的知识以及为更好地在社会中发展储备必要的素养，所以说大学生在大学期间处于学习与发展阶段，他们还未步入社会，他们的社会关系仅限于简单的学校和家庭的关系网中，其社会关系停留在初级阶段，所以其自身的发展还有待提高。马克思主义哲学认为“人以一种全面的方式，也就是说作为一个完整的人占有自己