《天上的街市》课件(中一赛课)改讲义.pptVIP

3、诗人在诗中如何运用联想和想象的？ 描绘梦幻意境 街灯 明星 美丽街市 陈列的物品 牛郎织女闲游（想象） 联想 街灯—— 明星 明星—— 街灯 想象 联想 天上的街市 物品 珍奇 天河 浅浅、 不甚宽广 牛郎织女 来往、闲游 感悟情感之美 1. 诗中牛郎织女的生活是怎样的？ 手提灯笼，悠闲地在天河闲逛。 自由快乐幸福地生活。 感悟情感之美 2.神话传说中的牛郎织女过着什么生活？ 牛郎织女被王母娘娘无情地分隔在天河两岸，每年七月七日之夜才能在天河的鹊桥上相会一次。 三悟，感悟诗歌的意蕴 知人论世 郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、历史学家、考古学家。代表作有诗集《女神》、《星空》；戏剧《屈原》、《蔡文姬》等。《女神》是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。 此诗写于1921年间，当时中国依旧被帝国主义列强和军阀统治，面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗，向往光明，于是写下了这首充满浪漫主义色彩的诗。 生在这样个阴晦的世界当中， 便是把金刚石的宝刀也会生锈！ 我们飞向西方， 西方同是一座屠场。 我们飞向东方， 东方同是一座囚牢。 我们飞向南方， 南方同是一座坟墓。 我们飞向北方， 北方同是一座地狱。 左也是漶漫，huàn 右也是漶漫， 前不见灯台， 后不见海岸。 感悟情感之美 3.作者为何在这十二行诗句中， 用了四个“定然”和一个“定”字？ “定然”、“定”都表示断定的语气，所描绘的事物明明都是出自于想象的，作者却以斩钉截铁的语气加以肯定，这表现了诗人坚信这样的理想世界是存在的，对美好未来充满了信心，使我们读后也同样受到鼓舞感染。 感悟情感之美 4.诗中美好自由幸福的情景 寄托了诗人的什么理想？ 这美好幸福的天街，是诗人对理想世界的描绘。牛郎织女的幸福生活则表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。 想象中的“美”是为了反衬。 天上街市的宁静祥和， 人间地狱的黑暗动乱； 天上街市的美丽富裕， 人间地狱的丑恶贫困； 牛郎织女的自由幸福， 劳苦大众的凄惨悲凉， 从而激发人们去追求光明幸福的生活。 诵读 品味 感悟 1、正确、流利、有感情地诵读诗歌，读出诗歌的节奏和重音。 2、找出诗中的联想和想象，学会运用联想和想象的方法体会诗境。 3、品味诗歌关键词语的精妙，体会作者追求理想生活的思想感情。 学习 目标 学习总结 读 品 悟 解 听 1、观看视频： 重庆电视台《品读经典，光亮人生》栏目“郭沫若《天上的街市》” 【百度视频】/programs/view/cJuyM55RyP4/ 2、课下阅读郭沫若的《女神》《星空》 拓展延伸 * L/O/G/O 深情地诵读 1 细腻地品味 2 学习任务 用心地感悟 3 深情地诵读 学习任务之一 诵读和可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受。 诵读 一听整体感受画面 三读读出感情之美 二读读准节奏重音 想象诗歌表现出来的画面之美。 一听，感受整体画面 天上的街市 郭沫若 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。 我想那/缥渺的/ ， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些物品， 定然是/世上没有的/珍奇。 你看，那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎织女， 　 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻， 定然/在天街/闲游。 不信，请看/那朵流星， 是他们/提着灯笼/在走。　 重音：诗句中有的字词由于表达情感而重读 。 二读，读准节奏、重音 节奏：诗句中按音节或意义有规律的短暂停顿。 天上的街市 郭沫若 远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。（女合，轻慢惊喜地） 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。（男合，轻缓惊喜地） 我想那/缥渺的/空中， 定然有/美丽的/街市。 （女合，亮丽地） 街市上/陈列的/一些物品， 定然是/世上没有的/珍奇。（男女合，赞叹地） 诗中的感情 第一节:惊喜； 第二节:赞美； 第三节:欢乐； 第四节:甜美。