第六单元多位数乘一位数.docVIP

三 年级 上 期 数学 集体备课教案 主备教师：杨锁朝 集 体 研 讨 课 题 多位数乘一位数的口算乘法 课 型 新授课 教学目标 1．通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。 　　2．培养学生的口算能力和类推能力。 　　3．激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。 教学重点 理解算理，掌握口算方法 教学难点 正确口算一位数同整十、整百数相乘 教法设计 自主学习、合作探讨。 教学用具 多媒体课件。 教 学 过 程 复案补改 (复备教师及内容) 创设情境，目标导学。 口算： 师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，张老师就带着大家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗？举手来说。 6×4= 8×5= 2×9= 3×9= 3×8 = 9×7= 7×6= 4×8= 师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。（板书课题） 二、问题探究，合作交流。 1．小组交流，探索算法 出示例1情境图 （1）出示问题：坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？ 师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。 （2）小组反馈： ①3个20是60；20+20+20=60 ②2个十乘等3于6个十 这样的题目会做了吗？下面来考考你。看谁做得又对又快。 （3）计算 40×3= 2×400= 20×6= 2×7= 50×3 = 4×600= 7×30= 20×7= 开小火车 2、合作探究，教学例2： 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？ （1）尝试说出计算结果： （2）合同组的同学交流自己的想法：（提示同学可以利用小棒） （3）小组汇报： （4）教师小结算法： 三、释疑解惑，点拨提升。 巩固练习 10×4= 10×6= 10×7= 20×4= 40×6= 60×8= 12×4= 23×2= 34×2= 四、阅读教材，类化训练。 今天这节课，同学们学得非常认真，合作的非常好，你们都是爱动脑筋的好学生。下面同桌说一说我们学习了哪些内容？ 五、检测反馈，拓展延伸。 1、完成P58 1 说说怎么算最简便。 2、完成P58 2 说说口算的方法 作业超市 练习八1、2、3 板书设计 口算乘法 坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？ 20+20+20=60 2个十乘等3于6个十 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？ 12×3=36 10×3=30 2×3=6 30+6=36 反思提升 三 年级 上 期 数 学 集体备课教案 主备教师：杨锁朝 集 体 研 讨 课 题 第2课时 两三位数乘一位数（不进位）笔算乘法 课 型 新授课 教学目标 1．使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。 2．使学生体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。 3．渗透数形结合的数学思想方法。 教学重点 理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算算法。 教学难点 理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算算法。 教法设计 自主学习、合作探讨。 教学用具 多媒体课件。 教 学 过 程 复案补改 (复备教师及内容) 2 7 1 + 1 2 2 （ ） 4 4 5 + 21 91 8 4 3 一、创设情境，目标导学。 复习导入： 开火车： 200×4= 100×2= 700×7= 60×4= 8000×6= 600×8= 800×4= 600×7= 30×8= 600×7= 100×5= 3000×5= 看来小朋友们都会口算整十数或整百数乘一位数了，今天我们来学习多位数乘一位数的笔算。（板书课题） 二、问题探究，合