综合性学习3.docVIP

五语学科罗田县思源实验学校教案 五语学科 罗田县思源实验学校教案 课题 综合性学习 备课人 王秋丽 课 时 第三课时 教学 目标 情感态度与价值观：学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。 能力目标：学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。 知识目标：学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。 教学准备 课件 教学 方法 重点 难点 教学重点：学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。 教学难点：通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、谈话导入，激发兴趣。 同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划，大家一定按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中，我们一定体会到了汉字的有趣。这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况。 二、展示交流，汇报学习成果。 （一）字谜大擂台。 教师引言： 教师提出活动要求： 活动开始。 交流体会，感受乐趣。 （二）谐音俱乐部 三、拓展延伸，激发学生实践。 1）全班分成四个活动大组。将每个小组成员进行编号，每个组人数尽可能相等。 （2）在班级选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员。 （3）必答题每题5分。答对加5分，答错不扣分。 （4）抢答题每题8分。答对加8分，答错扣8分。 作业 布置 课后 反思 通过学生自主活动，主动探究去感受汉字的神奇有趣和丰富的文化内涵，让学生感受到的不仅是汉字的趣，更应感受到汉字与升华凝聚为对汉字一种真诚的爱。