认识11-20各数（公开课）.docVIP

《认识11—20各数》教学设计 2015.11.12 双石镇学校一（1） 徐亮 教学目标： 正确地数出数量在11到20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。 初步感受“十进制”—— 10个一就是1个10。 3、体会数学知识与日常生活紧密联系，并渗透交通安全知识。 4、通过仔细观察动手操作，积极主动探索，参与数学学习活动，培养合作交流的意识、细心检查、按顺序观察等能力和习惯。 重点：知道11-20各数的组成。 难点：感受“十进制”-- 10个一就是1个十。2个十是20。 教学准备：课件，20支铅笔和2根小皮筋，数字卡片。 教法学法：情景教学法，动手操作示范，合作学习，练习法，游戏法 教学过程： 创设情景，导入新课 1.（PPT出示课件图片）孩子们，仔细观察，再和你的同桌说一说，你发现了什么，看谁能按顺序说完整！ 2.汇报观察发现 按从（远）到（近）的顺序， 远处：有（ 5 ）个（ 骑自行车的人 ），左边有（ 1 ）棵（ 树 ），右边有（ 6）棵（ 树 ），有（ 4）辆（ 车 ），有（ 10 ）个（ 过马路的人 ）【9个小朋友在老师的带领下过马路。】， 近处：有（ 2）辆（ 车 ），左边有（ 5）棵（ 树 ），右边有（ 2）棵（ 树 ），有（ 4 ）个（ 骑自行车的人 ）。 再来数一数： 人：19个， 车15辆， 树14棵， 白色斑马线20。 3.这么多车，这么多人，我们一定要遵守交通规则，注意安全，才能保证平安。同学们齐心协力数出了比10大的数，今天我们就来认识一下。跟老师来书空，边写边读。（板书课题：认识11-20各数） 积极探索，学习新知 1.猜数游戏 【出示12根小棒（铅笔）】请你猜一猜这有多少根小棒（铅笔）？ 2.验证 提问：怎样才能一眼看出来？ 先数出10根小棒，捆成一捆。（PPT出示，请学生动手操作示范） 10个一 是 一个十。 （板书，学生跟着在课堂作业本上写，注意“1”“10”的大小写。） 3.说一说数的组成 示例：1个十和2个一合起来是12.（板书，学生跟着在课堂作业本上写，注意“十”“一”的写法。） 练习：11,13,15（PPT出示，先请同学说，在再课堂作业本上写一写——11 一个十和1个一 ； 13 一个十和3个一……）再口头练习12,14,16,17,18,19 4.根据数的组成写数 1）（出示课件图片）1个十和6个一组成16 练习14,17（口头练习11,12,13,15,16,18） 2）认识20的组成 （出示课件图片）1个十和9个一组成19 再填上一根呢？9根和1根凑成10根又可以捆成一捆，加上原来的1捆，一共有2捆，2捆就是2个十，2个十是20。 3）再次练习19,20 巩固练习 1.生活中的数，说一说，读一读 2.数数 一个一个地数，连兔子 二个二个地数，数鞋子 五个五个地数，算香蕉 3.翻书游戏：积累第几 4.填空： （1）15是由( )个十和( )个一组成． （2）( )个十和( )个一组成17． （3）16前面一个数是( ),后面一个数是( ) （4）与19相邻的两个数是( )和( )． 课堂小结 通过今天的学习，你学了哪些？ 板书设计： 认识11-20各数 11,12,13,14,15,16,17,18,19，20 10个一是1个十。 1个十和2个一合起来（12）。 1个十和1个一组成（11）。 教学反思：