历史与社会教案8(下)《统一的多民族国家巩固与发展》.docVIP

杭州市开元中学备课纸 执笔人： 　何贤泽 备课时间 　201402 授课时间：第 1 周星期 总第 2 课时 教学 内容 版本 人教版　 页面 　 课型 新授　 课题 《统一多民族国家的巩固与发展》 教学 目标 知识目标 让学生了解戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨反击战等基本史实。 能力目标 清朝台湾府的设置等史实；掌握明清处理民族问题的政策差异和清朝的疆域；充分认识到统一的多民族国家是中国各族人民共同缔造的。 情感目标 培养学生阅览、分析历史图片的能力；评价少数民族领袖人物的能力；以正确的民族观、战争观综合分析历史问题的能力。 教学 分析 及 安排 重点 培养学生热爱祖国、反对分裂的爱国主义情感和态度。 难点 明清对待少数民族政策的差异。 教具 多 媒 体　 学具 课 本　 　集体备课 个性备课 教 学 过 程 一．新课导入 “光饼”，大家吃过吗？那大家知道光饼的来历吗？相传是戚继光所传，也称继光饼。据说当年戚继光在浙闽沿海抗倭时，为使行军迅速，以面粉加食盐烘制成圆饼，中间打一孔，“戚家军”以光饼穿绳扎于腰间，作战时充当干粮，后来人为纪念戚继光的丰功伟绩，竞相仿制，称之为光饼。那么戚继光生活在哪个朝代呢？（明朝）他的主要功绩是什么呢？（抗倭） 学生活动：学生上演指出地图上的东、南、西、北；西北、西南等方位。 戚继光抗倭　　看课本请思考以下问题：什么是倭寇？倭寇侵害我国哪些地方？带来哪些危害日本是一个小国，为什么敢如此嚣张侵犯我国？戚继光怎么组织抗倭？戚家军为什么能够取得胜利？ 1、倭寇的由来：明代把骚扰我国沿海的日本武士、商人和海盗称为倭寇。 所以是不是所有的日本人都是倭寇呢？（并不是所有的日本人都是倭寇），那么倭寇侵害我国哪些地方？带来哪些危害？ 2、倭寇对东南沿海的危害　　 （思考）那么日本是一个小国，为什么敢侵犯我国呢？ 明前期，国力强盛，海防巩固，所以倭患不大，到了明中期，政治腐败，海防松弛，另外东南沿海奸商土豪不顾国家和民族的利益，勾结倭寇上岸抢劫，共同分赃，倭患日益严重，屠杀人民，危害极大，地方官无力还击，于是派谁出来------年轻的将领戚继光。 3、戚继光带领戚家军抗倭 戚继光自幼就痛恨倭寇横行，立下了志愿，志愿是什么呢？（“封候非我意，但愿海波平”）我们可以看出什么？（看出了戚继光不为名利，以国家和民族的安危为己任的强烈爱国主义精神），后来戚继光上任后，怎么组织抗倭呢？（解散毫无战斗力的旧军，招募了一些新兵，严格训练，而且创造了一种特殊的战阵，名叫“鸳鸯阵”。）他所训练的军队怎么样呢？（作战勇敢，纪律严明，号称“戚家军”）思考同岳家军相比较。1561年4月倭寇驾一百只战船，进犯台州，大肆掠夺，戚家军闻之神速迎敌，在台州一带九战皆捷，从此，驰名远近，倭寇闻之丧胆，此后，戚家军又奉旨开赴到福建和广东抗倭，到1565年，东南倭患基本肃清。戚家军对沿海做出很大的贡献，东南沿海有很多习俗、歌谣都和戚继光有关系，比如说什么呢？（口令的来历，哄儿谣）`口令的来历：戚继光抗倭时，夜间派士兵在沿海警戒，为避免敌人夜幕中敌我难辨，戚继光让警戒的士兵带着竹哨，如果发现人影就喊一声“哨起！”对方若是自己人，就要立刻喊“立正”而且原地站直，在部队操练时，戚继光不停的让士兵联系这两个动作，后几经演变，“哨起”“立正”就成为了军队队列练习的正规口令。 　　 二郑成功收复台湾　　 欧洲一些国家在新航路开辟以后奉行血腥的海外殖民掠夺的政策，在这个背景下，荷兰殖民者也东来，侵扰我国东南沿海地区-----宝岛台湾。? 1、荷兰殖民者侵占我国台湾地区：1624　　 1624年，荷兰殖民者趁南明王朝腐败无能，侵占台湾地区，并修筑了热兰遮和赤嵌楼两个要塞，殖民者进行残酷的掠夺，野蛮的屠杀犯下了滔天罪行，从殖民者侵占台湾那一天起开始，中国人民就不断进行坚决的斗争，领导抗击侵略最杰出的人物就是-----郑成功。 简介郑成功：郑成功（1624—1662年），本名森，字大木，福建泉州南安人，人称“国姓爷”，著名的民族英雄。在东南沿海坚持抗清的郑成功决定从荷兰殖民者手中收复台湾。那么郑成功是怎么样收复台湾的呢？以及郑成功收复了台湾采取了什么措施对台湾的贡献很大？（思考几分钟） 郑成功率大军2.5万人从金门出发，在当地高山族的帮助下，登入台湾，台湾城内荷兰军队死伤过半，士气低落，荷兰总督派使者去见郑成功，表示愿意送十万两白银，请求郑成功放弃台湾，遭到郑成功的拒绝，他义正言辞地回答“台湾者，中国之土地也，久为贵国所据今余既来索，则地当归我。”这句话是什么意思呢？（台湾一向属于中国的，大军前来就是为了收复自己的产业，你们应立即离开，把台湾归回原主。）1662年，荷兰殖民者被迫签字投降。 2