如何修改病句.doc

小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级 用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问 句中。 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。 例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 7 ．对偶： 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 主要方式 1 、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 2 、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。 例如： . 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 3 、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 例句： . 才饮长江水，又食武昌鱼。 8 ．反复： 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。 1. 连续反复（中间无其他词语间隔） 例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。 2. 间隔反复（中间有其他的词语） 例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。 二、仿写句子 仿写，就是将已有的生动优美、含义深刻的语段为例句，要求学生仿照已有的句子的句式、修辞方式、情感 等，用指定的（也有不指定的）词语或造出新的独立的句子来。 例：幸福是什么？救灾战士说： “幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们 。 ” 幸福是什么？医生说： “幸福 就是看见病人康复后的笑容 。 ” 幸福是什么？老师说： “幸福就是在孩子们纯洁的心灵播种知识的种子。 ” 幸福 是什么？我说： “幸福就是和小伙伴们在蓝天碧海间任意遨游。 ” 仿写的基本要求： 1 、内容要协调一致 仿句和例句的内容要能够互相搭配，互相衔接；感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面要匹 配。但要特别注意的是，仿句与例句不能雷同，二者的内容要做到： “花开两朵，各表一枝” ，要有创新。 2 、句式要统一 句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与例句的结构要一致。但要注意用词不能重复。除了明显 的共用词语以外，仿句的用词尽可能不与例句重复，避免语意雷同。 3 、修辞要相同 修辞要相同。是指仿句和例句所用的修辞方法要基本相同。仿写前要仔细审视，看例句用了哪种或哪几种 修辞方法。 三、修改病句 所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子。修改病 句是为了进一步练习把话说完整，把词语用得准确，把意思说得明白合理，提高自己的语言表达能力，这是小学 语言基本功训练的一项重要内容。 （一）病句种类 1 、成分残缺 2 、用词不当 3 、搭配不当 4 、词序混乱 5 、重复累赘 6 、前后矛盾 7 、指代 不明 8 、归类不当 例 ① 在全国人民的努力下，摆脱了贫穷与落后。 （成分残缺） 改为：在全国人民的努力下，中国摆脱了贫穷与落后。 ②二王庙的修建就是为了纪念李冰父子而建成的。 （重复累赘） 改为：二王庙就是为了纪念李冰父子而建成的。 二王庙的修建就是为了纪念李冰父子。 （二）修改病句的基本原则 把握句意，修改得要少，改动得要巧，尽可能保住原句的意思。务求全句改 得妥帖，避免以错改错。 1 、有针对性。 简单地说，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么样的毛病，就用相应方法来改。所 以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。 2 、保持句子的原意。 改正病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下，将错 误的地方加以造当的修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶，按自己个人的意志另选一个句子去代替原句，或者 添枝加叶来雕饰句子。 3 、运用多种方法进行修改。 每一个病句， 可以有多种不同的修改方法。 至于用哪一种方法来修改更加合适， 这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。 4 、改动最少。 能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语，改一处可以解决问题就决不改两处，修 改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。