五年级第一单元数学教案.docVIP

第 一 单元教学计划 韩寨 学校 主备人： 陈俊成 教材分析： 本单元内容包括：小数乘整数、小数乘小数、小数连乘、小数乘加、乘减及简算。 本单元内容是和三峡工程有关的小数乘法的计算、简算和应用，是在学生学习了整数乘法的意义和计算方法、运算定律、小数的意义和性质的基础上进行学习的。 教学目标： 1.? 结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行小数乘法计算；掌握小数乘加、乘减混合运算的顺序；能运用乘法运算定律进行简便计算。 2.? 经历小数乘法算理和算法的探索过程，体验策略的多样性。 3.? 结合具体情境，体会学习小数乘法的必要性；能根据实际情况用“四舍五入法“求积的近似值，体验学习数学的价值。 4.? 在解决实际问题的过程中，感受长江的壮观和社会主义建设的伟大成就，培养学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣和自觉性。 教学重点、难点： 重点：掌握小数乘法的计算方法。 难点：理解小数乘法的算理。 课时分配： 小数乘整数： 2课时 小数乘小数： 2课时 小数连乘： 1课时 小数乘法的运算定律： 1课时 单元回顾： 1课时 《 小数乘整数 》 第一课时 韩寨 学校 主备人：陈俊成 授课时间： 年 月 日 教学目标： 1、知识与技能： ? 结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。 2、过程与方法： 经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。 3、情感态度与价值观： 在解决实际问题的过程中，感受社会主义建设的巨大成就，培养热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点、难点： 重点：学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算 难点：理解小数乘整数的算理教法与学法： 谈话讲授法 教具等准备： 卡片 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 1、谈话：同学们想了解三峡吗?我这里有一幅描绘三峡美景的图画，想不想看看？[出示挂图]（出示信息窗1） 2、生认真观察情境图，读取信息，提出问题。 生1：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？ 生2：10台发电机组又能发电多少万千瓦时？ （每台发电机组15小时发电多少万千瓦时？2004年有多少台发电机组投入发电？26台发电机组可发电多少万千瓦时？） …… 3、教师根据学生提出的有用问题，写在在黑板上。 二、合作探究、理解算理。 解决问题一：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？ 1、独立列式估算。 58.6×6= 交流：58.6≈60，60×6=360。 2、竖式计算，小组讨论。 师：你们能不能准确算出正确的得数？ （学生先独立用竖式计算；然后小组交流计算方法。） 3、理解算理算法，总结概括。 （1）汇报展示，学生汇报的同时展示学生计算过程。 教师小结：刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法，就是先将小数转化成整数来计算。 （2）板演转化过程，加深学生对算理的理解和掌握。 58.6 扩大到原来的10倍 586 × 6 × 6 ———? ———— 351.6 缩小到原来的 1\10 3516 （3）直接用竖式计算的，你能看懂吗？说说是怎样算的。 58.6 × 6 ———— 351.6 交流方法，加深记忆：先将58.6扩大的原来的10倍变成586，586×6=3516，再将3516缩小到原来的1/10，就是351.6。 教师小结：刚才，我们学习的是小数部分是一位的小数乘法，如果小数部分是两位、三位的，你还会用竖式计算吗？ （4）小黑板出示练习：2.47×5= 2.453×2= 学生独立计算后，在实物投影仪上展示订正并说出计算思路。教师引导学生总结具体方法。 三、巩固应用，完善算法。 1、独立解决其他问题，简单交流。 2、解决问题二：这个月我家用电45千瓦时，每千瓦时0.62元。应付电费多少元？ （1）独立计算交流方法。 （2）一生板演，共同探讨，教师有针对性地进行指导，注意引导学生算理的表述和结果的化简。 3、说一说怎样计算小数乘整数 四、运用知识，解决问题 1.小黑板出示火眼金睛辨对错。 2.出示我帮妈妈算一算。（课本4页第6题）