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实验小学电子教案单元备课 ————（六）年级（ 语文 ）学科（ 上）册 第 二 单元 教材简析 【教材简析】 本单元教材围绕着“祖国在我心中”这个专题，共安排了四篇文章、一次习作和口语交际、一次回顾与拓展、一次综合性学习。四篇文章中，前两篇是讲读课文，《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对生身母亲和祖国母亲无限眷恋的感情。后两篇是略读课文，《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 “口语交际?习作”安排了以“祖国在我心中”为主题的学习汇报会和写演讲稿或读后感的活动，“回顾?拓展”也是紧紧围绕“祖国在我心中”的主题，安排了相关的内容。另外，本组还安排了一次围绕本专题的综合性学习，引导学生通过搜集、采访、参观等方式，进一步深化“祖国在我心中”的认识。 教学目标 1、 让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情 2、 为祖国日新月异的变化感到骄傲、自豪，立志报国 3、 在理解课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学重、难点 在理解课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用 课时安排 5 詹天佑 2 课时 6 怀念母亲 2 课时 7 彩色的翅膀 1 课时 8 中华少年 1 课时 口语交际 习作 3 课时 回顾 拓展 2 课时 合计 11 课时 实验小学电子教案 ——（六 ）年级（语文 ）学科（上 ）册 学科:语文 班级: 六（5）班 授课人: 陈俊 时间：2013 年9 月 13日 课题 5、詹天佑 课型 精读 教学 2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录自己喜欢的词句。 3、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 4、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。 重点 难点 媒体资源，搜集关于詹天佑及京张铁路的一些资料 课时 第一课时 课时 目标 1、读通课文，掌握生字词。整体感知课文内容， 2、了解修筑铁路背景，感受詹天佑临危受命的爱国热情。 教 学 流 程 教 学 流 程 情境 导入 快乐自学： 1、辩字组词。 挠（ ） 岔（ ） 桨（ ）艰（ ） 控（ ） 峻（ ） 绕（ ） 忿（ ） 浆（ ）坚（ ） 腔（ ） 竣（ ） 2、默读全文思考：①詹天佑主持修筑铁路的起因、经过、结果怎样？②画出最能概括中心思想的句子。 3、默读课文思考：一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动？ 4、帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？ 情境导入： 1、教师引导：课文是以什么来命题的？我们还学过哪些用人物姓名命题的课文？这些课文有什么特点？根据经验你猜想一下本文写了一件什么事？　　 （过渡：今天来认识一位铁路工程师——詹天佑） 2、结合手中搜集的资料谈谈：你心中的詹天佑是个什么样的人？交流有关京张铁路和詹天佑的资料。 明确 目标 1、先自读课文，注意读准字音，读通课文。再小组交流哪些字词的读音和字形需提醒大家。 2、默读全文思考：①詹天佑主持修筑铁路的起因、经过、结果怎样？②画出最能概括中心思想的句子。 3、默读课文思考：一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动？ 4、帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？交流你的感受。 读 悟 探 究 　自学提示　　（1）要抓住具体事例，结合自己对重点词句的理解说明自己的问题。 （2）组内成员应明确分工，有组织，有秩序，确保合作高效。 交 流 点 拨 　1、组织学生以组为单位进行研究汇报，并与其他学生一起，针对该组的学习收获，给予补充，评价。在此环节中，不硬性规定内容，学生畅所欲言。如：“詹天佑是个杰出的人”，“詹天佑是个爱国的人”“詹天佑是个一丝不苟的人”……都可以。只要学生够结合文中的事例，词句，进行流畅的表达出自己的见解就可以。形式不限，手段不限，长短不限。把课