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学习选择和使用论据说课稿 ——议论文写作指导（二） 喀左县第一高级中学 谌立杰 尊敬的各位评委老师：? 　　你们好！我题是，下面我从个方面：? 一 教材分析：? 　　人教版中语文通过教学，培养学生的思维能力和表达能力。　2、? ?三 教法学法1 情境教学法　　2?合作探究  四 教学手段 采用导学案，提高学生自主学习的能力；用多媒体辅助教学，增加课堂容量。 五 授课时数 1课时 六 教学过程 ? 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下环节展开。　　（一））??? 　塞·约翰逊榜样具有良好的感染力　　（二）事实论据，指的是现实生活中的典型事列例、中外史实和各种统计数字等。。理论据，指的是含义正确，经过实践检验的成语、名言、警句或自然科学的原理、定理、定律、公式等。（三）　　学生在导学案导学的引领下独立学习、独立思考，尝试用自己已有的知识去“同化”教材，通过“自奋其力”达到“自致其知”。《翻开唐诗宋词》翻开唐宋诗词，可以使你的灵魂在诗词中得到欢快的奔驰。“诗仙”李白的诗句意志高远，能让你体会到不甘“摧眉折腰事权贵”的高尚情操；“诗圣”杜甫的诗句，能让你体会到“春水群鸥野老心”，了解到民间疾苦，世间疮痍；气势雄浑的苏轼词会让你心情激荡，手执铁板钢琶，唱“大江东去”；豪情万丈的辛弃疾在“金戈铁马”之中，令你“气吞万里如虎”；伤春感怀的柳李词让你多愁善感，执红牙板歌“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”，心有“这次第，怎一个愁字了得”的哀叹。??? 《翻开唐诗宋词》论点与论据的关系,就像鱼和水的关系,鱼因水而彰显生命活力,水因鱼而具有生机色彩结束语整节课以皮亚杰“建构主义理论”为基础，以杜威“学生为中心”的思想为指导，紧扣课标要求， 4